侄女儿的信课件

1、侄女儿的信,执教人：王亚,教学目标,了解书信的写法。 继续完成词语、名言警句的积累。 了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好。 理解爱情的本质，树立正确的爱情观。,经典吟诵,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 -诗经 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。-秦观 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。-柳永 问世间情为何物，直教人生死相许。-元好问,瓦阿苏霍姆林斯基（1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至197

2、0去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。,走进作者,其著作有我把心给了孩子们公民的诞生给儿子的信,走进课文 整体感知,1、生字正音,忐忑 繁衍 一抔黄土 无与伦比 怒不可遏 伫立 幢 麦穗,tn t,yn,pu,ln,zh,zhung,su,2、词语解释,忐忑：,心神不定,繁衍：,逐渐增多或增广,无与伦比：,没有能比得上的,怒不可遏：,愤怒之极，不可遏制,真谛：,真实的意义

3、或道理,3、浏览课文，理清文章脉络。,致女儿的信,什么是爱情（14),解读“什么是爱情”（5-24）,第一次解读,引出,爱情,第二次解读,引出,忠诚,第三次解读,引出,心灵的追念,总结回答“什么是真正的爱情”,真爱高于生理需要 执情内含心灵忠诚,议一议,1、文中对女儿提出的爱情问题“我”的态度怎样？,交流点拨：高兴、欣慰、激动并给予充分的尊重。,2、文章主要是用怎样的一种形式来呈现的？,交流点拨：通过讲故事的形式。,3、故事的中心情节是什么？,交流点拨：上帝三次来到人间视察。,4、复述故事并思考：上帝三次来到人间，在人的眼里读到哪三种东西？文中是用哪几个相同的字来表达的？,交流点拨：读到了“爱

4、情”“忠诚”“心灵的追念”：都用了“美和力量”来表达。,5、想一想，三者之间有什么联系？为什么把他们放在一起来解释爱情？,交流点拨：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为三位一体。,6、上帝由“勃然大怒”“怒不可遏”到“深沉地思索着离去了”的变化说明了什么？,交流点拨：爱情终于战胜了上帝。,7、作者为什么不直接告诉女儿什么是爱情，而是给女儿讲了一个故事呢？,交流点拨：作者巧妙地避开敏感的话题，通过自己少年时祖母讲述的童话，引导女儿去思考，动人的童话比抽象的解释和一番大道理的教育更易于

5、理解和接受。,8、故事为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现？,交流点拨：这正好说明真正的爱情是经得起时间考验的。真正的爱情是一辈子的忠诚，是即使一方死了另一方也会时时在心中追念。,9、什么是真正的爱情？,交流点拨：只有能经得起时间磨砺的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才配 得上称为真正的爱情。,品一品,1、做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。,交流点拨：就本文而言，在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处、共创幸福。,2、上帝久久地伫立凝望着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。,交流点拨：上帝没有创造爱情，是人类创造了

6、爱情。爱情的无法毁灭使上帝从“勃然大怒”到“怒不可遏”，但最终“久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”，这意味着爱情的力量征服了上帝，他在伫立凝视中终于认识到人与其他生物不同，意识到人能够主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。说明了“爱情”它高于上帝，人“成了大地上的上帝”。,3、从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。,交流点拨：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。,联系全文，探讨下面三句话的深层含义。,读一读,江城子 乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。,说一说,说说自己身边或报道中以及从别人那里听来的感人至深的爱情故事。,写一写,正值青春期的你们，异性之间难免会产生微妙的感觉。结合课文内容，写一段自己的认识。,老师赠