事物的正确答案不止一个2

1、有个失恋的男生在黑板上写下了这样一句话: “叶子的离开是风的追求还是树的不挽留?” 谁知这个男生信手涂鸦的这句话居然引起大家的议论纷纷: 哲学老师说: “依据唯物主义辨证法, 叶子的离开是不会因为风的追求或者是树的不挽留等主观因素的改变而改变的” 物理老师说: “根据牛顿第一定律, _。” 生物老师说: “叶子的离开是由于_。” 地理老师说: “叶子的离开是由于_。” 历史老师说: “叶子的离开其实是_。”,哲学老师说: “依据唯物主义辨证法, 叶子的离开是不会因为风的追求或者是树的不挽留等主观因素的改变而改变的” 物理老师说: “根据牛顿第一定律, 叶子的离开是由于地球的引力引起的.” 生物

2、老师说: “叶子的离开是由于叶子已经完成了新陈代谢, 因蒸发水分过多,补充不及,组织呈萎缩现象所以掉落. 就象叶子到了秋天会变黄或变红, 然后枯萎，凋零是一种自然现象.” 地理老师说: “叶子的离开是由于季节的变更, 即气候的变化而导致的结果.” 历史老师说: “叶子的离开其实是个历史现象, 叶子的离开凋落, 然后又有新的叶子发芽长出. 是新旧之间的交替, 有如改朝换代”,事物的正确答案不止一个,13 事物的正确答案不止一个,美罗迦 费 因格,汲取（j）：吸取。汲，从下往上打水。 推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。 根深蒂(d)固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 孜孜(z)不倦：勤奋努力，不知疲倦。

3、孜孜，勤勉。 锲(qi)而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。 不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成 轻而易举：形容事情容易做，不用费力。,重点字词,议论文知识回顾（本质特征、说理方法：摆事实、讲道理）,一 、 三要素 1 论点（作者对所论述问题的见解主张。中心论点；分论点） 2 论据（事实论据；道理论据） 3 论证（举例论证；道理论证；对比论证；比喻论证） 二 、论证方式：立论 驳论 、结构： 基本结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论） （一）横式：总分总 分总 总分 （二）纵式：起承转合，层层

4、深入 四 语言：准确、严密,学习目标,1. 理解课文内容,把握论述的中心。 2.学习议论文由具体问题引发议论的写法。 3.认识创造性思维在实际生活中的重大意义。,第一个环节：整体感知文章内容。,这是一篇议论文，符合议论文的一般结构：提出问题（引论）；分析问题（本论）；解决问题（结论）。文章以具体例子入手提出问题，层层深入地分析，得出人人都可能成为富有创造力的人的结论。,第二个环节：读课文，交流见解,1、文章以什么引入提出问题的？ 2、文章的中心论点是什么?怎样才能寻求到第二以至更多的答案呢 ？ 3、什么是创造性思维？创造性思维有哪些必需的要素呢？为了证明这些要素，作者举了哪些事例？ 4、做一个

5、富有创造力的人，关键在哪里？ 5、本文运用了哪些论证方法？,第二个环节：读课文，交流见解,问题之一： 文章以什么引入提出问题的？,“以一道有趣的数学图形的选择题为引子”引入提出问题的。,问题之二：文章的中心论点是什么?怎样才能寻求到第二以至更多的答案呢 ？,论点：事物的正确答案不止一个,寻求第二种答案，有赖于创造性的思维。,问题之三：什么是创造性思维？创造性思维有哪些必需的要素呢？为了证明这些要素，作者举了哪些事例？ 创造性思维就是创新活动的思维过程，它在科学研究中有重要的作用。 创造性的思维必须具备知识、运用知识的能力、“探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识”、“持之以恒地进行各种尝试”

6、 。 约翰发明印刷机和排版术 举例有两处 罗兰发明游戏机,问题之四： 做一个富有创造力的人，关键在哪里？,1、保持好奇心； 2、探求新思路； 3、发展小灵感。,问题之五：本文运用了哪些论证方法？,(1)例证法：约翰古登贝尔克的事例(第7自然段)；罗兰布歇内尔的事例(第8自然段)都是从自然科学方面设例来说明创造性思维必须有不断运用新知识和探究新事物的意识和态度。 (2)引证法：第5自然段和第10自然段。引用他人之语和心理学家调查研究的结论。,第三环节：文章总结,事物的正确答案不止一个,引论 （提出问题）,本论 （分析问题）,结论 （解决问题）,生活中事物的正 确答案不止一个,产生创造性 思维的要素,知识渊博,活用知识,留意灵感,例证,约翰.古登贝尔克,罗兰.布歇内尔,人人都 可能成为富有创造力的人,课堂小结,这篇课文由实际中的一些具体问题谈起，说明了事物的正确答案不止一个，并由此论述了我们应