化学人教版九年级下册8.3金属的腐蚀与防护

1、第2课时,第八单元课题3 金属资源的利用和保护,人教版 九年级下册,课题3 金属资源的利用和保护第2课时,学习目标 1.了解金属腐蚀的条件 2.知道防止金属腐蚀的原理和方法 3.认识保护金属资源的方法,人类生活离不开金属,生锈护栏,楼下的自行车支架,锈迹斑斑的铁门,一则新闻,据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于其年产量的20% 40%。,人类每年要向自然界索取大量的金属矿物资源，以提取数以亿吨计的金属。 金属矿物的储量有限，而且不能再生。,查阅资料,据估计一些矿物可供开采的年限,防止金属腐蚀的方法,金属腐蚀的条件,一、金属的腐蚀与防护,请根据你的生活经验，思考铁生锈

2、可能与什么因素有关？,一、金属的腐蚀与防护,请设计实验探究铁生锈的条件是否与空气、水有关。实验方案可用简单的图示表示。 实验用品：试管、铁钉、蒸馏水、植物油、棉花、干燥剂，其他试剂自选,小组活动,生锈,不生锈,不生锈,铁既与水接触，又与氧气接触,铁只与水接触,铁只与氧气接触,铁生锈的条件：铁与氧气、水同时接触发生反应,探究实验：铁生锈的条件,试管,试管,试管,（2014重庆）“对比法”是实验探究中常用的一种科学方法。分析以下铁钉生锈实验的设计，得出的结论不正确的是 （ ） A.对比可以说明铁生锈一定要有氧气参加 B.对比可以说明铁生锈一定要有水参加 C.对比可以说明铁生锈一定要有水参加 D.对

3、比可以说明铁生锈必需水和氧气同时参加,小试牛刀,B,提示：控制其他条件不变，只改变氧气这一变量，对比研究燃烧是否需要氧气。,知识链接,试管中白磷：与氧气接触,水中白磷： 不与氧气接触,控制变量法,思考,结合铁生锈的知识，回答下列问题（参照课本18页） 1、铁锈的成分是什么？有什么特点？ 2、铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢？,不能，因为铁锈是疏松的。,铁锈成分复杂，主要是Fe2O3XH2O，结构疏松。,铁锈,生活中我们见到过哪些防止铁制品生锈的方法？,小组讨论,思考：你的自行车是如何防锈的？,刷漆,涂油,制成合金,刷漆,搪瓷,烤蓝,管制刀具,锯条,电镀

4、一层耐腐蚀的金属：,1元硬币 钢芯镀镍,水笼头 镀铬,制成合金 （如：不锈钢）,一、金属的腐蚀与防护,铁,防止金属腐蚀的原理：,小结：防止金属腐蚀的方法,1.保持铁制品表面干燥和洁净 2.形成保护层 刷漆、涂油、烧制搪瓷、烤蓝、 电镀（镀铬、锌、锡） 3.改变金属的内部结构，制成合金,二、金属资源保护,1.防止金属腐蚀,2.金属的回收利用,阅读课本第19页，总结保护金属资源的方法有哪些？,3.合理开采矿物,4.寻找金属的代用品,废旧金属的回收利用,回收一个铝制的易拉罐比制造一个新的铝制的易拉罐要便宜20%，而且还可以节约金属资源和95%能源。 目前世界上有50%以上的铁和90%以上的金得到回收利用。,节约资源,废旧电池的随意丢弃，渗出的汞、镉、铅等重金属物质会污染地下水和土壤。 一节一号电池能使1平方米的土地失去利用价值, 一粒钮扣电池能污染60万升水(这是一个人一生的用水量),废旧电池的回收,减少环境污染,塑钢门窗,金属代用品,亚克力板材 有机玻璃材料,塑料管道,金属代用品,复合材料 发动机涡轮叶片,氮化硅(Si3N4)陶瓷代替金属