第1站我们的责任

1、,北师大版道德与法治八年级（上） 第4单元承担社会责任 第11课敢于承担责任,第1站我们的责任,韩愈中学 吕美霞,教学反思,教材地位与作用,教学过程,教学重难点,板书设计,教学目标,学情分析,教学方法,一、教材地位与作用,二、学情分析,三、教学目标,四、教学重难点,五、教学方法,案例分析法、合作探究法,六、教学过程,（图片展示法）,(四）课堂练习,爸爸全身湿透为儿撑伞,爸爸左手提的是事业，右手撑起的是希望，背上扛的是风雨给不了你最好，但给了可以你的全部！ 致所有对父母有误解的孩子！,思考问题：这张照片为什么会那么感人？,（一）课前导入（5分钟）,（二）讲授新课（25分钟）,结论一：社会生活呼唤

2、责任意识,用生命反思社会生活,思考：18位路人视而不见、冷漠反映了什么社会现象？,说说以下人物应该和不应该做的事情,遵守交通规则，爱护生命,侵犯生命健康权，事后逃逸,关爱生命，伸出援助之手,视而不见，袖手旁观,实行监护，时刻警惕,放任悦悦单独地在街道行走,活动探究二,结论二：责任产生于人们之间的相互约定。,我的责任,军人的责任是保家卫国,活动探究三,结论三：不同的社会角色承担着不同的社会责任。,我的责任,科学家的责任是探索奥秘,我的责任,医生的责任是救死扶伤,我的责任,教师的责任是教书育人,我的责任,消防员的责任是灭火救人和应急抢险救援,我的责任,交通警察的责任是指挥交通、维护交通秩序、处理交

3、通事故、维护治安秩序等,结论四 我们也有自己的责任,活动探究四,P113社会观察 想一想，谈一谈：我们未成年人有哪些责任？,谁手气最佳,学生,子女,学习委员,公民,值日生,司机,我们的责任,1.社会生活呼唤责任意识,4.我们也有责任,课堂小结（5分）,2.责任产生于人们之间的约定,孝敬父母、为父母分忧,3.不同社会角色承担着不同的社会责任,（3）作为公民,（1）作为子女,（2）作为学生,认真学习科学文化知识,承担一定的社会责任,1.下列责任产生于口头承诺的是（ ） A、说话算话 B、孝敬父母 C、完成老师分配的任务 D、教师遵守职业道德 2.作为子女，在家要孝敬父母；作为学生，在学校要尊敬老师

4、；作为行人，在公路上要遵守交通规则上述说明 （ ） A、每个人的身份都是相同的 B、每个人承担的责任是相等的 C、有的人承担责任，有的人不承担责任 D、身份不同，责任不同,A,D,学以致用,(四）课堂练习(3分）,3.下面对负责任的理解你认为正确的是( ) A、 “负责”只是对成人的道德要求 B、我们现在还是孩子，不用承担责任 C、负责是对每个人在人生各阶段承担的多重角色的共同的道德要求，贯穿于人的一生 D、责任感和负责态度是对职业人员的要求 4.人们如果不承担相应的责任，其后果是( ) 得不到人们的信任 受到应有的惩罚 受到大众的谴责 不会有多大的影响 A. B C. D,C,A,学以致用,

5、教师寄语,同学们，尽管我们的肩膀还很稚嫩，但是我们也必须树立起强烈的责任意识，承担家庭责任，勇敢地挑起自己的明天，担起祖国的未来。,教师寄语,同学们，尽管我们的肩膀还很稚嫩，但是我们也必须树立起强烈的责任意识，勇敢地挑起自己的明天，担起祖国的未来。,作业布置,1.增强责任意识对我们的生活有什么重要意义？ 2.责任是怎样产生的？,1.我们未成年人需要承担哪些主要责任？ 2.请给爸爸（妈妈）写一封信，题目： 爸爸（妈妈），我想对你说,（五）作业布置（2分）,七、板书设计,我们的责任,社会生活呼唤责任意识,责任产生于人们之间的相互约定。,不同的社会角色承担着不同的社会责任。,我们也有自己的责任。,八、教学反思,好的方面： 1、收获环节，学生比较感兴趣，能够积极参与，并在活动中感悟，获取知识，取得较好的教学效果； 2、课外材料（故事、图片），特别是案例分析，既提高学生兴趣，又可以拓展学生的知识面，最重要的是培养了学生的分析能力。 欠缺的方面： “社会责任”是学生核心素养之一，由于课堂时间有限，无法一一讲授。另外，通过学习，学生在课堂