中国医药大学中医学院中医系.ppt

1、1,中國醫藥大學中醫學院中醫系,學生生涯路徑地圖,2,中醫學系設立宗旨,繼承和發揚中國傳統醫學並整合現代醫學，促進醫學發展，造福人類。,3,中醫學系教育目標,甲組 1.培養具中西醫學專業知識的醫師。 2.培養以全人醫療為中心，具人文素養、醫學倫理與視病猶親的中西醫師。 3.培養自主性與終身學習的能力，以促進中西醫學的研究與發展。,4,中醫學系教育目標,乙組 1.培養具現代醫學知識的中醫師。 2.培養以全人醫療為中心，具人文素養、醫學倫理與視病猶親的中醫師。 3.培養自主性與終身學習的能力，以促進中醫學的研究與發展。,5,中醫學系甲班畢業生應具備之核心能力,臨床照顧病患能力 專業知識 實作導向學

2、習與改進 人際關係及溝通技巧 專業精神及倫理 社會或健保體系內之行為 (實證醫學) 結合中西醫學之能力,6,中醫學系乙組畢業生應具備之核心能力,臨床照顧病患能力 專業知識 實作導向之學習與改進 人際關係及溝通技巧 專業精神及倫理 社會或健保體系內之行為(實證醫學) 傳承與發揚中醫學之能力,甲組雙主修課程規劃理念與學生核心能力培養、市場需求和社會發展 需求、以及設立宗旨、教育目標間關係圖,乙組雙主修課程規劃理念與學生核心能力培養、市場需求和社會發展 需求、以及設立宗旨、教育目標間關係圖,9,中醫學系課程學分與規劃,10,中醫學系課程架構,一 二 三 四 五 六 七 八,甲組,通識及基礎課程,中醫

3、基礎及臨床、西醫基礎及西醫臨床銜接課程,西醫臨床 教學課程,中醫實習,第一階段 西醫師國考,通識及基礎課程,中醫基礎及臨床西醫基礎及臨床,西醫見習,乙組,中醫師 國考,西醫實習,中醫實習,第二階段 西醫師國考,中醫師 國考,共同暨通識課程架構,12,甲組一三年級中醫基礎課程,13,甲組二四年級中醫臨床課程,14,中醫內科PBL課程,15,中醫臨床技能教學,中醫傷科臨床技能試範教學,中醫診斷學臨床技能練習,針灸科學臨床技能示範教學,5.組織學 6.組織學實驗 7.生理學,5.大體解剖實習 6.醫學英文 7.組織學 8.組織學實驗 9.生理學,3.藥理學 4.藥理學實驗,一上 醫學導論,甲組一四年

4、級西醫基礎醫學課程,17,甲組三、四年級西醫臨床醫學銜接課程,18,五年級基本臨床課程(Junior clerkship),六年級高年級臨床課程(Senior clekship),參與醫療團隊，從小隊實作中，以病人為中心的學習 多元化臨床學習機構：中國醫療體系診所及醫院、台中榮總、草屯療養院、靜和醫院,甲組五、六年級臨床醫學課程,19,整合基礎與臨床醫學教育,基礎醫學課程 以PBL與case study貫穿基礎與臨床 授課時提示與臨床相關疾病 舉辦臨床相關連的特別演講 測驗含10%臨床題 基礎與臨床銜接課程： 內、外科學概論以病態生理學切入 臨床診斷學與實習融合醫學知識與技能傳授臨床醫學課程

5、應用基礎醫學於臨床實務上,Mini-CEX OSCE OSCE 臨床表現：知識、病史身體檢查、病歷紀錄、態度、醫師專業精神 主題結構式臨床技能評估(Objective Structure Clinical Evaluation, OSCE) 迷你臨床演講評量（mini-Clinical Evaluation eXercise,mini-CEX) 考試：筆試及口試 Intern：畢業前一般醫學訓練學習護照,臨床課程評量,21,甲組七年級 西醫實習 (intern),實習方式依照各醫院教學部安排有所不同,22,甲組八年級中醫實習,23,乙組一三年級中醫基礎醫學課程,24,五下 1.中醫婦產科學 2.中醫兒科學 3.中醫外科學,乙組二五年級中醫臨床醫學課程,25,4.公共衛生學 5.流行病學,4.組織學 5.生理學 6.生理學實驗,4.藥理學實驗 5.微生物及免疫學,乙組一、四年級西醫基礎醫學課程,26,三下 口腔醫學,四上 醫學倫理學,四下 1.臨床診斷學 2.實驗診斷學 3.影像診斷學 4.內科學概論 5.感染症學,五上 1.內分泌新陳代謝科 2.神經學、腎泌尿科學 3.風濕免疫過敏學 4.血液腫瘤病學 5急症醫學,五下 1.外科學概論 2.骨科學 3.復健醫學