大江中学高二语文荆轲刺秦王.ppt

1、背景简介:,“荆轲刺秦王”的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之怨仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。,课前检查,1、选出下列词语中注音全对的一组( ) a.拜谒(y) 遏制(y) 变徵(zh) 淬(cu)火 b.忤(w)视 图穷匕(b)见 桂冠(un) c.箕(j)踞 舍(sh) 利天雨粟(y)离间

2、( jin ) d.瞋(chn)目 处暑(ch) 前倨后恭( j)濡(r)缕 2、见讲义,学习目标,1、学习掌握“虽”“之”“以”“因”等虚词的用法。 “爱”“报”“蹊”“却”“造”“厌”“顾”“坐”“诣”等重要实词的意义。(见课前预习讲义) 2、学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，及典型场面、典型细节中分析归纳主要人物性格特点。 3、有感情诵读“易水送别”“廷刺秦王”部分。 4、辩证评价历史人物和历史事件。,刺客列传全文五千多字，共写了曹沬、专诸、豫让、聂政、荆轲五个人，而其中单是荆轲一个人就用了三千多字，可见荆轲是司马迁这篇作品要表现的核心人物。,请西约三晋，南连齐、楚，北购于单于

3、赵不能支秦，必入臣，则祸至燕,1014小节,请同学用四字短语概括叙述了哪几件重要的事？ 行刺准备（求取信物、配备副手 ） 易水送别 廷刺秦王,(1)描写荆轲的文字有哪些？ 荆轲慷慨悲歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”， “荆轲就车而去，终已不顾”。 (2)对众人的描写有哪些？ “太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之” “高渐离击筑”，“士皆垂泪涕泣”“士皆嗔目，发尽上指冠” （3）景物、音乐描写有哪些？ 风萧萧兮易水寒 乐调由凄婉的变徵之声转为激昂的羽声,文本研读易水送别赏析,一曲悲歌,公元227年，深秋，清晨，易水河畔 且看如何演绎,淡淡的对我说声再见看那江水悠悠流听那北风低声唱壮士别了猛

4、抬头望那千古白云多少英雄豪杰不以成败论英雄且仰天长啸纵然一去不归纵然一去不回你那高亢歌声依旧而我泪已流潇洒的笑声千古长留刹那的绚烂终归於宁静短促的生命贵在永恒纵然一去不归纵然一去不回纵然一去不归纵然一去不回,情感美读,设身处地的想象当时人物的心理 ，在这个基础上我们来进行美读。,方法小结作者是怎样描写易水送别这一场面的？,抓住人物穿着、人物动作、语言、神态 点面结合，突出重点：在众多的人物描写中，重点写荆轲，重点写慷慨悲歌，渲染了一种悲壮的气氛。 特定的场景描写 结合写景,作者是怎样描写廷刺秦王这一惊心动魄的场面的？ 多用短句，语句简短，节奏急促，渲染了千钧一发，你死我活的紧张形势。 密集的动

5、词，突出动作描写，渲染生死搏斗的激烈场面， “取奉发把持揕逐提”， 通过语言、神态、表情描写。荆轲“顾笑舞阳，前为谢曰”“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”，读之如见其形，如闻其声。,文本研读“廷刺秦王”赏析,分析荆轲这一人物形象的主要特点。 要求：（1）先用简洁的词语概括。（2）再结合文本谈依据。（3）力求全面。 总：荆轲是一位沉深好书、沉着勇敢 、粗犷、刚毅豪迈、见义勇为、不畏强暴、一诺千金、视死如归的侠客。 勇：顾笑武阳 倚柱而笑 箕踞以骂。 智：私会樊於期 顾笑舞阳。 义：为燕国百姓 为报太子之恩。 信：一诺千金，虽遭误会而不辞。 方法小结 本文作者运用哪些方法刻画荆轲这一人物形象的？ 正

6、面：语言、动作、神态、表情 侧面：衬托、（环境）渲染,自主， 合作， 探究本文在正面刻画荆轲形象的同时，也颇为生动地描写了田光、樊於期、高渐离以及鞠武、太子丹，秦舞阳、秦王的形象。这些人物对荆轲形象的刻画有什么作用？,主要人物 荆轲侠肝义胆、深沉刚毅、果敢机智 次要人物 田光、樊於期、高渐离以及鞠武、太子丹，秦舞阳、秦王 田光的智深勇沉 衬托 樊於期的义勇刚烈 衬托 高渐离的坚毅果敢 衬托 秦王的贪残怯弱 反衬 秦舞阳的外勇内怯 反衬 太子丹的焦虑仁慈 反衬,做一个“思想者” 拓展延伸 合作探究 【对荆轲的评价】 北宋苏洵非议荆轲之行曰：“始速祸焉”。 南宋鲍彪为战国策作注说：“轲不足道也。”

7、 朱熹认为“轲匹夫之勇，其事无足言”。 但肯定荆轲的人更多， 司马迁说：“其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。” 左思的称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”。 陶潜说他“其人虽已没，千载有余情”。 你怎样评价“荆轲刺秦王”行为？ （小组代表准备发言，要求：观点鲜明，有理有据有条理，发言控制在一分钟之内。）,怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动? 荆轲刺秦王 这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往 的。荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站在斗争的最前 列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。千百年来，受压迫的人们之所 以敬仰荆轲，也正是基于他那

8、种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。当然这当中也 流露出“士为知己者死”的因素。从荆 轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来 改变历史的进程更是不可能的，这些都反映了历史的和阶级的局限。,风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！我总是想，虽然荆轲这一人物已经流逝，但是荆轲幻化成的反抗精神，诚信品质，刚毅不屈，慷慨赴难的精神，仍然使我们震撼。 虽然他的结局以悲剧告终，但没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。 雪峰是伟大的，因为满坡掩埋着登山者的遗体；大海是伟大的，因为处处漂浮着船楫的残骸；人生是伟大的，因为，有诀别，有无可奈何的失落。就让我们记住荆轲吧！,难句翻译现场 1

9、、荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕市，酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌于市中，相乐也，已而相泣，旁若无人者。 参考译文：荆轲爱好喝酒，天天同杀狗的屠夫和高渐离在燕国的街市上喝酒，喝到尽情以后，高渐离击筑，荆轲就在街市上和着节拍唱歌，相互娱乐，可是过一会又相对哭泣，好象旁边没有别人一般。 翻译指点：“日与狗屠及高渐离饮于燕市”“和而歌于市中“是介宾短语后置句，译成“于燕市饮”，“于市中和而歌”。“酣”酒喝得很畅快，此处可翻译成“尽情”。 2、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 参考译文：太子和知道这件事的的宾客们，都穿着白衣戴着白帽来为荆轲送行。 翻译指点：“太子及宾客知其事者”是定语后置句，

10、即“太子及知其事之宾客”；“白衣冠”这里用作动词，翻译成“穿着白衣戴着白帽”。 3、燕王诚振怖大王之威，不敢举兵以逆军吏，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。 翻译指点：“诚”“以”“逆”“比”这些词在译文中要得到落实，“宗庙”翻译时可保留。“给贡职如郡县”是介宾短语后置句，翻译时要调整句序。 参考译文：燕王确实害怕大王的声威，不敢出兵抵抗我国的军队，希望全国做臣子，排在诸侯行列里，像郡县一样地纳贡应差，以便能够奉守先王的宗庙。 4、而秦法，群臣侍殿上者不得持尺寸之兵；诸郎中执兵皆陈殿下，非有诏召不得上。 参考译文：而按秦国的法律，殿上侍从大臣不得带任何兵器，那些担任侍

11、卫的郞中们带着兵器，都排列在殿下，皇帝没有下令，是不准上殿的。 翻译指点：此句中，“群臣侍殿上者”是定语后置句，“尺寸”是借代，代指一点点，翻译时要把其指代义翻译出来。,还 壮士一去兮不复还 动词，回来。 秦王还柱而走 动词，通“环”，绕。 居十日，扁鹊望桓侯还走 动词，通“旋”，掉转身。 计日以还 动词，归还。 一尊还酹江月 副词，还是，。 忽过新丰市，还归细柳营 副词，通“旋”，马上，立即，读 。 被 秦王复击轲，被八创 动词，遭受。 盖当蓼洲周公之被逮 介词，表被动。 被明月兮佩宝璐 动词，通“披”，戴。,狼烟四起,秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。,义士请缨,微太子

12、言，臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,危机四伏 悲歌初唱 沉郁顿挫,壮士扼腕,樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣日夜切齿拊心也，今乃得闻教!” 遂自刎。,英雄神兵,得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之,燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。,苦心准备 一波三折 壮歌序幕,毅然辞决,今日往而不反者，竖子也!今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣,白衣送别,又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”,悲歌初唱 变徵复羽 慷慨凄凉,敌国斡旋,既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。,图穷匕现,因左手把秦王之袖，而右

13、手持匕首椹之。未至身，秦王惊， 自引而起，绝 袖。拔剑，剑长， 操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。,生死一搏 激昂短促 进入高潮,壮士身死 空余英明,轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰:“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。” 左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。,尾声 意味深长 余音绕梁,风萧萧兮易水寒, 壮士一去兮不复还,环境描写，渲染气氛，烘托了人物。如“易水送别”环境描写非常成功。 详略得当。对荆轲“刺秦王”以前的活动略写，对“刺秦王”的有关活动详写。就是荆轲刺秦王的活动有详有略，“备信物、易水送别、廷刺秦王”详写，“备利刃、备助手”略写。,情节 矛盾冲突 形象 大军压境 计议

14、行刺 不忍 私见 深谋远虑 一、准备 求取信物 善于言辞 准备匕首 配备副手 武阳 所待 周密 怒叱太子迟之 怒叱 刚毅 二、决别 易水送行 视死如归 慷慨悲歌 计见秦王 机智 顾笑武阳 色变 顾笑 临危不惧 三、行刺 秦廷搏击 英勇顽强 倚柱笑骂 遇难去逝 宁死不屈,评 价 性 训 练: 1.荆轲是怎样的一个人? 思想:为国分忧,雪耻报仇,报效太子。 性格:深沉,刚毅,慷慨。准备信物,深谋远虑。 迟发见疑,他怒叱太子。取道易水,慷慨 悲歌。 才能:工于心计善于言辞。胸有成竹,周密策划，义激樊於期。临危从容不迫,遮掩搪塞，机智过人。 精神:不畏强暴,不避艰险,不怕牺牲,视死如归的大无畏精神。明

15、知“一去不复还”,仍一往无前,身受重伤,仍拼死一搏,英雄气概,值得称道。 ,【写作特点】,“长于叙事，精于描写”是战国策写作的特点，本文很好地体现了这一特点。文章结构完整，情节曲折生动，可读性很强，有小说的影子；大量的行动描写，语言描写塑造人物，使人物形象鲜明生动；场面描写有特色，特别是刺秦王一段，既有全景描写，又有特写，集中完整的表现了当时紧张激烈的气氛，给人惊心动魄的感觉。,秦王:贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。,不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡，急起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷。但急于求成，“始速祸焉”。欲速则不达。,身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗族，皆为戮没”，逃亡燕国。他对

16、秦国之恨，是刻骨铭心的。但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个考验。樊将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然决然自刎。不失为一个反抗强暴的英雄。,太子丹,樊於期,是荆轲的朋友。易水送别时，他只是“击筑”。从他击筑的情调，可以看出他是相当激奋的。荆轲刺秦王失败，五年后，前二二二年，燕国为秦所灭。秦兼併天下之后，下令捉拿太子丹和荆轲的客人。高渐离逃到宋子（今河北赵县东北）给人家做傭工。一天听到堂上客人击筑，他在旁批评，主人命他击筑，才露出本相。秦始皇知道后，命人用马粪燻瞎他的眼睛，教他击筑给秦始皇听。高渐离把铅放在筑里，举筑击秦始皇，替燕国报仇，没有打中，被杀。这都反映了六国人民反抗强暴的要求。,“年十二杀人，人不敢与忤视”，但毕竟是个孩子，没有见过世面，所以“至陛下”，“色变振恐”。这是一个少年的性格特点。,高渐离,秦武阳,自由选择情节朗读，要求读出人物的感情、语气。 （一男生主动站起来读荆轲和樊於期的对话） （学生鼓掌。） 师：如果二位在朗读的时候，能加上动作，就更加精彩了。 （学生笑。） 生：让张越读。（张越是舞蹈特长生） 师：（也笑了）这个动作不是可做可不做，不是矫揉造作，更不是舞蹈动作，是你内心的一种自然流露。是自然而然的一种行为。 （学生笑。若有所思。）,