2.1 空间点直线平面之间的位置关系ppt课件.ppt

1、2.1.1,空间点、直线、平面之间的位置关系,1,观察教室里的桌面、黑板面，它们呈现出怎样的形象？,实例引入,观察,2,观察活动室里的地面，它呈现出怎样的形象？,实例引入,观察,3,观察海面，它又呈现出怎样的形象？,实例引入,观察,4,生活中的一些物体通常呈平面形，课桌面、黑板面、海面都给我们以平面的形象你还能从生活中举出类似平面形的物体吗？,引入新课,几何里所说的“平面”（plane）就是从这样的一些物体中抽象出来的，但是，几何里的平面是无限延展的,5,1.平面的概念,提示：虽然课桌面、黑板面、海面给我们以平面的形象，但是平面是无限延展的，所以它们不是平面。,提示：平面无厚薄、无大小，是无限

2、延展的，所以两个平面之间无法比较大小,提示：不对，我们通常用平行四边形表示平面，但平面是无限延展的，所以平行四边形不是一个平面,D,C,A,B,2.平面的画法,被遮挡部分用虚线表示,为了增强立体感，常常把被遮挡部分用虚线画出来,2.平面的画法,平面的符号表示,希腊字母： 平面， 平面，平面,3.平面的表示,还可以用代表平面的平行四边形的四个顶点或相对的两个顶点的大写英文字母表示，如平面ABCD、平面AC.,（标记在角上）,10,A,4.点与平面的位置关系,平面内有无数个点，平面可以看成点的集合点在平面内和点在平面外都可以用元素与集合的属于、不属于关系来表示,11,12,13,思考,如果直线 与

3、平面有一个公共点，直线 是否在平面内？如果直线 与平面有两个公共点呢？,14,如果直线 l 与平面有一个公共点P，直线 l 是否在平面内？,思考,平面公理,15,实际生活中，我们有这样的经验：把一根直尺边缘上的任意两点放到桌面上，可以看到，直尺的整个边缘就落在了桌面上,思考,平面公理,如果直线 l 与平面有两个公共点，直线 l 是否在平面内？,16,公理1 如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内,A,B,平面公理,在生产、生活中，人们经过长期观察与实践，总结出关于平面的一些基本性质，我们把它作为公理这些公理是进一步推理的基础,符号语言表达,17,提示：直线AB在平面内，因为线

4、段AB在平面内，所以线段AB上的所有点都在平面内，故线段AB上A，B两点一定在平面内，由公理1可知直线AB在平面内,5如果线段AB在平面内，那么直线AB在平面内吗？为什么？,18,生活中经常看到用三角架支撑照相机,平面公理,19,平面公理,测量员用三角架支撑测量用的平板仪,20,公理2 过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面,存在性,唯一性,作用： 确定平面的主要依据,平面公理,不在一条直线上的三个点A、B、C所确定的平面，可以记成“平面ABC”,A，B，C三点不共线存在唯一的平面使A，B，C,符号语言表达,21,提示：当三点不共线时，由公理2可知，经过这三点有且只有一个平面而当三点共线时，

5、经过这三点有无数个平面,22,把三角板的一个角立在课桌面上，三角板所在平面与桌面所在平面是否只相交于一点B？为什么？,B,思考,平面公理,23,把三角板的一个角立在课桌面上，三角板所在平面与桌面所在平面是否只相交于一点B？为什么？,思考,平面公理,24,观察长方体，你能发现长方体的两个相交平面有没有公共直线吗？,观察,这条公共直线BC叫做这两个平面ABCD和平面BBCC的交线,另一方面，相邻两个平面有一个公共点，如平面ABCD和平面BBCC有一个公共点B，经过点B有且只有一条过该点的公共直线BC.,平面公理,25,公理3 如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线,

6、判断点在直线上,平面公理,符号语言表达,26,提示：两个平面相交只有一条交线，点P在交线上,27,知识小结,实例引入平面,平面的画法和表示,点和平面的位置关系,平面三个公理,28,2.1.2,空间中直线与直线之间的位置关系,29,两条直线的位置关系,思考1：同一平面内两条直线有几种位置关系？,C,空间中的两条直线呢？,30,1）教室内日光灯管所在直线与黑板左右两侧所在直线的位置关系如何？,2）长方体ABCD-ABCD中，直线AB与直线CC的位置关系如何？,31,两条直线的位置关系,定义 不同在任何一个平面内的两条直线叫做异面直线.,异面直线的图示,32,两条直线的位置关系,空间中的直线与直线之

7、间有三种位置关系：,不同在任何一个平面内，没有公共点,同一平面内，有且只有一个公共点；,同一平面内，没有公共点；,33,提示：a，b不一定是异面直线，因为a，b也有可能平行或相交 根据异面直线的定义，若a，b是异面直线，则找不到任何一个平面，使得直线a，b都在这个平面内,提示：这两条直线平行或异面,34,平行直线,如图, 在长方体ABCDABCD中, BBAA，DDAA，那么BB与DD平行吗 ?,观察,答：平行,35,平行直线,公理4 平行于同一直线的两条直线互相平行.,空间中的平行线具有传递性,如果a/b，b/c，那么a/c,三条平行线共面,三条平行线不共面,符号语言表达,36,平行直线,已

8、知三条直线两两平行，任取两条直线能确定一个平面，问这三条直线能确定几个平面？,三条平行线共面,三条平行线不共面,问题,37,等角定理,在平面上，我们容易证明“如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行， 那么这两个角相等或互补”空间中，结论是否仍然成立？,思考1,38,如图,四棱柱ABCD-ABCD的底面是平行四边形，ADC与ADC, ADC与BAD的两边分别对应平行，这两组角的大小关系如何 ?,思考2:,ADC=ADC,ADC+BAD=1800,39,等角定理,定理 空间中如果两个角的两边分别对应平行，那么这两个角相等或互补.,40,提示：相等,41,异面直线所成的角,思考,在同一平面内两条相

9、交直线形成四个角，常取较小的一组角来度量这两条直线的位置关系，这个角叫做两条直线的夹角.在空间中怎样度量两条异面直线的位置关系呢？,a,平面内两条相交直线,空间中两条异面直线,42,异面直线所成的角,已知两条异面直线a，b，经过空间任一点O作直线 ，把 与 所成的锐角（或直角）叫做异面直线a与b所成的角,43,提示：根据等角定理可知，a与b所成角的大小与点O的位置无关 但是为了简便，点O常取在两条异面直线中的一条上，特别是这一直线上的某些特殊点(如线段的端点、中点等),44,异面直线所成的角,我们规定两条平行直线的夹角为0，那么两条异面直线所成的角的取值范围是什么？,如果两条异面直线所成角为9

10、00，那么这两条直线垂直.,探究,记直线a垂直于b为：ab,45,本节小结,（1）空间直线的三种位置关系,（2）平行线的传递性,（3）等角定理,（4）异面直线所成的角,基本知识,基本方法 把空间中问题通过平移转化为平面问题.,46,2.1.3,空间中直线与平面之间的位置关系,47,直线与平面,思考？,1）一支铅笔所在的直线与一个作业本所在的平面，可能有几种关系？,48,直线与平面,直线和平面的位置关系有且只有三种,(1)直线在平面内,有无数个公共点,a,记为：a,49,直线与平面,(2)直线与平面相交,有且只有一个公共点,a,记为：a=A,A,50,直线与平面,（3）直线与平面平行,没有公共点,a,记为：a/,51,直线与平面,直线与平面相交或平行的情况统称为直线在平面外,记为： ,/,=A,A,或,52,53,平面与平面之间的位置关系,2.1.4,54,平面与平面之间的位置关系,思考,（1）拿出两本书，看作两个平面，上下、左右移动和翻转，它们之间的位置关系有几种？,55,两个平面的位置关系,两个平面的位置关系有且只有两种 两个平面平行没有公共点 两个平面相交有一条公共直线,56,两个平面平行或相交的画法及表示,/,=,57,已知平面 ，直线a、b，且/，a，b，则直线a与直线b具有怎样的位置关系？