化学人教版九年级上册燃烧与灭火的课件.ppt

1、第七单元:燃料及其利用,燃烧和灭火,奥运圣火从其发祥地希腊传遍奥运圣火从其发祥地希腊传遍全世界的五大洲。,运载神州七号的火箭顺利升空,_New.aspx圣火从其发祥地希腊传遍全世界的五奥运圣火,快乐的篝火晚会,一、燃烧的定义,燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的激烈的氧化反应。,燃烧的条件,点燃小木条和粉笔,实验探究,现象：小木条能燃烧而粉笔不能燃烧,结论：必须是可燃物才能够燃烧,点燃两支蜡烛，在其中一支的上方罩上一个烧杯,现象：罩了烧杯的蜡烛一会就熄灭了，没罩烧杯的蜡烛一直在燃烧,结论：必须与氧气（或空气）接触才能够燃烧,思考：点燃一张纸和一块煤，哪一个先燃烧？,纸先燃烧,结论：达到燃烧

2、时所需的最低温度才能够燃烧,燃烧需要什么条件呢? 活动与探究:,实验7-1,实验7-1,铜片上白磷燃烧了,铜片的红磷和热水中的白磷不燃烧,热水中的白磷在通入氧气后燃烧了,【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？ 答：温度要达到可燃物的着火点。,着火点：可燃物燃烧所需的最低温度 是物质固有的属性，无法改变。白磷：40 红磷 240,【思考2】铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？ 答：燃烧需要氧气（或空气）。,实验：,【思考3】向水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？ 答：燃烧确实需要氧气。,二燃烧的条件燃烧的条件,氧 气,

3、可燃物,着火点,三者缺一不可,灭火的原理和方法,下面是7支燃着的蜡烛，思考可以用哪些方法将其熄灭,实验探究,观察与思考,现 象,熄灭,继续燃烧,产生气泡后，蜡烛熄灭,分 析,可燃物与空气隔绝,与空气接触,碳酸钠与盐酸反应生成了不支持燃烧的二氧化碳,使蜡烛熄灭。,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2,1、控制或移开可燃物；,2、使可燃物与氧气或空气隔绝；,3、使温度降到着火点以下。,三者只需其一,（一）灭火原理,浇水灭火,盖上锅盖灭火,草垛远离房屋避火,它们灭火的原理是什么？,隔绝空气,降低温度,隔离可燃物,课题1：燃烧和灭火小结,可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。

4、,燃烧,灭火 原理,易燃物和易爆物的安全知识,三者同时满足,三者满足其一,（二）常用灭火材料,水能降低温度和隔离空气。,二氧化碳不支持燃烧，本身不燃烧。,水基型灭火器,干粉灭火器,二氧化碳灭火器,喷射二氧化碳及泡沫，用来扑灭木材、棉布引起的失火,压缩二氧化碳吹干粉，用来扑灭油、气引起的失火,喷射液态二氧化碳，用来扑灭图书、贵重设备、精密仪器引起的失火,灭火器原理,失火了,（三）逃生常识,爆炸：在有限的空间里发生剧烈地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸,化学变化,注意：并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆炸、自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。,可能会发生爆炸的物质有：可

5、燃性气体、面粉、煤粉。,一些与燃烧、爆炸有关的图标,课题1：燃烧和灭火小结,可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。,燃烧,灭火 原理,易燃物和易爆物的安全知识,三者同时满足,三者满足其一,请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语？,【游戏问答】,釜底抽薪,北齐魏收为侯景判移梁朝闻： “抽薪止沸，剪草除根。” 比喻从根本上解决问题。,答案： 采用隔断可燃物的方法来灭火,煽风点火,比喻鼓动别人做某种事。,答案： 为燃烧提供充足的氧气,杯水车薪,用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事。,答案： 不能使可燃物的温度降到着火点以下,1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭；可否浇水？

6、,隔绝氧气(或空气),2.纸箱着火时，可用水扑灭；若搬开纸箱呢,把温度降到着火点以下,同时也可隔绝空气。,如果搬开纸箱，则是隔离可燃物。,随堂练习,下列是一些灭火的实例，试分析其灭火原理,油的密度比水小，如果用水灭火，油浮在水面上继续燃烧，火会向外蔓延，火势增大。,4.木材起火可以用水扑灭，油起火却不能用水扑灭，这是为什么？,3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。,清除可燃物,1、为什么煤炉火用扇子越扇越旺,而烛火用扇子一扇就灭?,由于煤炉的着火面积大，用扇子扇，空气流动带走热量但温度没有降到着火点以下，相反却提供了氧气，所以煤炉火用扇子越扇越旺。 烛火的着火面积小，用扇子扇，空气流动带走热量，使周围温度降到着火点以下。所以烛火用扇子一扇就灭。,穿越火线,第四关,因为打开门窗，会使室内空气流通，为燃烧提供更多 的氧气，燃烧会