第七章03岁儿童语言的发展与教育

1、第七章03岁儿童语言的发展与教育，第七章03岁儿童语言的发展与教育，幼儿园语言教育，第七章03岁儿童语言的发展与教育，语言系统的发展语言运用能力的发展与教育，第七章03岁儿童语言的发展与教育，第一节01岁儿童语言的发展，第一，简单音节阶段(03个月)语音更敏感，哪个婴儿徐璐辨别其他说话声音的识别能力(音高、音量、音色语音轮廓)，第7章03岁儿童语言的发展和教育，2。与成人面对面进行“对话”时，婴儿产生交往倾向，并与之相应。不方便的时候，第7章03岁儿童语言的发展和教育，(2)语言教育活动1。用各种声音和声音刺激孩子提高发音率。发展听力。2.多抚摸和拥抱孩子，多和孩子面对面的语言交流，注意成人言

2、行，正确反应。3.睡前听摇篮曲等乐曲，训练婴儿的故意倾听能力，刺激听觉器官，促进大脑发育，提高有意识地倾听的能力。4.为了引起对幼儿阅读的兴趣，进行早期阅读。订购毒法需要1-3分钟左右。5.听力、发音游戏发音、叫名字、摸脸：训练听力、发音能力。第7章03岁儿童语言的发展和教育，第2章，连续音节阶段(48个月)，(1)语言发展特征1词，48个月幼儿连续音节阶段的发音表，第7章03岁儿童语言的发展和教育，2。在与成人的交往中出现了学习交往“规则”的原型。“轮流”说。引起“对话”。语调，胎胎语参与表达。3.能区分语调、语气和音调变化的男女，熟悉、陌生、友好。用语调判断对方的态度，而不是意义。4.理解

3、简单的单词、手势、命令，理解情境意义，用语调和手势判断。5.出现“小儿语”的时候，用声音吸引别人的注意似乎包含了什么意思。徐璐愉快地交谈。练习发音。，第7章03岁儿童语言的发展和教育，(2)语言教育活动提案，1。语言刺激孩子，模仿发音来观察模仿发音。声音柔和，语调丰富，手势一致。2 .用强化、鼓励等方法引导孩子的发音，微笑和抚摸。及时回应，反复加强3。用动作，实物合作法建立语音和实体之间的联系动作合作法。实物合作法4。睡前倾听文学作品的习惯语言可视化初步开发，风格多样：扩大词汇量，丰富语言内容。5.与婴儿进行“平行”的亲子阅读活动，初步培养了良好的阅读习惯，开发了低儿童图书。平行阅读：手眼协调

4、，集中力6。开展语言游戏，提高听力和发音水平、手指、脚趾游戏。镜像游戏对象游戏，第7章03岁儿童语言的发展和教育，第3，学习早期阶段(912个月)，(1)语言发展的特点1。徐璐其他连续音节大幅增加，相似单词的发音为P93表：音素、音调、连续非重叠等P94对话增加：相似花轮2。开始真正理解成人的语言言语反应判定方法：听觉语言化3。语言交际功能开始发展。4.张开嘴，出现第一个有意义的单词，可以执行成人的简单指示，建立相应的动作联系。一定的语音可以和实体联系在一起，但缺乏概括性。第七章03岁儿童语言的发展和教育知识，发展语言。2.鼓励孩子掌握新的声音，反复练习，加强鼓励。示范3 .活动伴随着语言刺激

5、，让孩子主动说话，说出正在做的事(该做的事，想做的事)。4.实行早期阅读，初步培养幼儿良好的阅读习惯，鼓励其“研究”“探索”书。，第7章03岁儿童语言的发展和教育，第2节12岁幼儿语言的发展和教育，第1，单词文章阶段(11.5岁)单词文章：理解各种意义，联系情况(1)语言发展特点1。理解语言的快速发展发音紧缩现象：短的相对沉默期呼应，叙述特征明显，词义泛化，词义狭窄，词义特殊化3。继续说“小儿语”，经常省略、代替音、重复音准确地看到“发音错误”，7章03岁儿童语言的发展和教育，(2)语言教育活动提案，1。帮助孩子掌握新单词。围绕周围的新事物进行很多对话3。克制或购买书籍，促进孩子们的阅读兴趣和

6、阅读能力提高的问题柔道答案很丰富。4.要鼓励孩子们多说话，大人们要耐心地听和回答，要创造情况，诱导他们说话，及时巧妙的纠正。5.进行多种形式的语言游戏推测、电话、第7章03岁儿童语言的发展和教育，第二，双词组阶段(1.52岁)，(1)语言发展的特点1。可以理解的词汇数量和种类“增加”(日常意义)18个月(20个)21个月(100个)24个月(300个)反抗：“否”，第7章03岁儿童语言的发展和教育，4。掌握新单词的速度飞跃地加快，“单词爆炸”阶段25个单词/月新增单词5。处于双词组阶段，双词组增长速度加快双词组的出现。多种句子并存。双词组每月单词句子(早期)双词组复合句(后期)1/3强1/2以

7、上1/10以下21个月22个月23个月(50个)(100个)(250-300个)，第7章03岁儿童句子丰富准确主动告诉幼儿所有问题，正确处理幼儿的问题和旁白，耐心回答，重视方式。3.要求听文学作品，看儿童美术电影或动画，回忆替代内容，讨论情节。4.继续进行早期阅读指导，独立阅读成人讲解，谈论内容。5.游戏中的单词练习问答式单词接龙；小号，第7章03岁儿童语言的发展和教育，第3节23岁儿童语言的发展和教育，1，初步口语阶段(22.5岁)(1)语言发展特征1 2。语言逐渐稳定，规范化，不能发音的声音逐渐减少。3.可以使用多种茄子简单的文章模式，复合门也可以初步发展出简单的文章90%，复合门10%。

8、简单的文章图案；复句的大部分内容不完整。疑问句逐渐增加了6个“W”。问题的意义5。语言经常使用后尾策略选择句子并回答。放弃3岁，第7章03岁儿童语言的发展和教育，(2)语言教育活动提案，1。多看儿童，多听，多说，多练习：丰富的生活，多听多彩的语言，纠正演示4。游戏中演讲查询的练习；角色扮演5。组织多种形式的语言教育活动进行聆听，欣赏文学作品，听游戏、早期阅读等，第七章03岁儿童语言的发展和教育，第二，目标口语的初步发展阶段(2.53岁)，(1)语言发展特点1。词汇量迅速增长，对新词的顺应3。能说完整的句子，出现了多短语和复合短语5-6短语。复合句占三分之一以上。4 .语言不流畅，表达总是表现出

9、“风波现象”的正常现象。避免危机5。语言功能呈现出越来越丰富和准确的趋势。第七章03岁儿童语言的发展和教育，(2)语言教育活动提案，1。提供丰富的语言学习环境，丰富儿童的语言经验语境依赖。幼儿语言学习环境：自主性的和谐性2。鉴赏文学作品。重复和理解作品的内容以情感为主：重复感觉复述：一个词，文章，对话，部分动作3。组织婴儿进行对话活动语言表达的主要方式：对话4。在听力游戏活动中听孩子的语音练习，发音，词汇5。开展早期集体阅读活动，第7章03岁儿童语言的发展和教育1。充分理解婴儿个人语言发展的差异。2.处理好专业语言教育活动和渗透语言教育活动的关系。3.积累幼儿语言的“输入”和“输出”、“输入”牙齿语言素材的三个茄子水平的输入：“儿童语言”(CDS)，目标语言，创造：转移，替换，扩展，删除，粘合模仿有创造，创造有模仿，