四年级数学上册 统计教案2 青岛版

1、统计教学目标：1经历简单的统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并能对统计结果做出分析，进一步发展统计意识。2认识1格表示多个单位条形统计图的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤和方法，会填制简单大的条形统计图。3在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。教学重点：能从统计图中发现问题、提出问题并解决问题。教学难点：认识1格表示多个单位条形统计图的特点和作用，会填制简单大的条形统计图。教学准备：1学生准备：直尺、彩笔。2教师准备：课件、统计表格一、统计表格二学习纸。教学过程：一、导入新课：师：老师给大家带来一段视频资料，我们一起看一下。播放“神七”发射成

2、功的视频资料。师：我们又一次重温这激动人心的时刻，2008年9月25日，“神州七号”载人飞船发射成功，看了这壮观的场面，你想说点什么？学生回答师：好，有志气。长大我们也去航天，去遨游太空。 出示课题二、讲授新课1完成统计表检查各小组课前对转圈情况的统计。师：这样收集起来的数据是原始数据，各小组能把这些数据整理成统计表吗？（出示空白统计表）师：从学具袋里拿出表格一，小组合作完成。（学生填表，教师巡视）师：我们现在在小组统计的基础上，把全班同学的转圈情况填在这张表格上，可以吗？师;我们来看圈数一项，有几个格？我们班有多少个同学？你觉得有问题吗？学生回答。师：那我们怎么办？学生回答。师：我们可以分段

3、计数，各小组的记录中，最少多少圈？记录中最多多少圈？怎样写？中间的圈数平均分成四段。师：下面我们来 统计各个计数段的人数，各小组报数，找一名同学口算得数，教师填数。（集体完成统计表）2认识并绘制条形统计图师：刚才我们对全班同学的数据进行整理，制成统计表。我们还可以用统计图呈现我们的结果。（出示统计图）师：这种统计图我们以前已经初步认识了，图中画有两条互相垂直的射线。我们把这条（横）叫做横轴，在这个统计图中横轴表示什么？师：这条叫做什么？表示什么？纵轴和横轴的交叉点表示0.我们来看表示人数的纵轴有几个格子？统计中人数最多的是几人，（14人）出现什么问题了？学生回答师：一格代表几人比较合适？师：从

4、学具袋中拿出表格二，把这个统计表制成统计图。学生制表师：谁来展示一下你们的作品？你觉得他们的统计图怎么样？有建议吗？同学们制成的这种统计图叫做条形统计图。（板书：条形统计图）师：那么从这个条形统计图中，你能得到哪些信息？根据这些信息，你能提出什么问题？三、联系实际，练习应用师：条形统计图非常直观，包含的信息使人一目了然。我们的生活当中哪些地方用到统计？（学生回答）师：统计的作用可真大，不仅生活中的小事用到统计，许多国家大事都需要用到统计，比如在奥运会上你最关心什么？学生回答师：老师这儿有一个历届奥运会上中国金牌总数的统计表，横轴表示什么？纵轴表示什么？一格代表多少？师：现代社会越来越多的人以车代步，我们看这一副图片，这是公路上车水马龙的情景，（出示自主练习第二题）师：课下对全班同学做一次球类项目的调查，完成下面的统计表，做在课本的102页。四、总结收获，快乐评价师：通过这节课的学习，你有什么收获？做一名宇航员，除了有