四年级数学上册 计算器计算 1教案 西师大版

1、计算器计算教学目标：知识和技能：了解计算器，了解计算器常用部件的名称和功能。流程和方法：了解计算器在生活中的广泛应用，我能正确使用计算器加减。情感、态度和价值观：培养学生知识转移和观察日常生活的能力。准备教具和学习工具：多媒体课件。教学过程：一.导言1.老师：同学们，你们知道中国古代人们用什么工具来计算吗？2.介绍算盘，引出计算器。二、了解计算机多媒体展示多位数串行加法、串行减法、加法和减法的试题。6897+5329+6780 - 1680-2099老师：你打算用什么方法使计算快速准确？(选择多媒体演示项目)口头计算、书面计算、算盘计算、计算器等。学生：计算器。老师：你为什么想到用计算器？学生

2、1:因为数量太大，步骤太多。学生2:因为计算器快，我以前用过。学生3:不需要起草。老师：在日常生活中，你在哪里看到人们使用计算器？学生：(略)老师：计算器在我们的生活中被广泛使用。计算器既快又准，而且便于携带和操作。我们今天能在这个班了解计算器吗？第三，了解计算器老师：同学们，今天我们将学习计算器。“识别”计算器的示意图显示了学生说话时计算器各部分的名称。学生：我们的计算器标有-、和等号。老师：四个键，-，和#被称为四个算术键。学生：我们的计算器都有一个小屏幕。老师：这个屏幕是计算器的显示屏。学生1:老师，我们所有的计算器都有小数点。学生2:我们的计算器上有十个从0到9的数字。老师：这些键被称

3、为数字键。学生3:我们的计算器都有开关。老师：请上台给你演示一下。(学生在舞台上演示)老师：写有“开/关”的键是开机键，写有“关”的键是关机键。老师：你知道启动按钮除了启动还有其他功能吗？学生4:将屏幕上的数字改为“0”。老师：除了启动电脑，开机按钮还可以取消屏幕上的数字。让我们试一试。请在计算器上输入“280”，然后按下电源按钮。“280”会变成多少？(0)老师：计算器上有一把标有“CCE”的钥匙。谁知道这把钥匙是什么？老师：“CCE”是清除数据的关键。当我们输入数据时，如果数据输入不正确，我们可以用这个键清除错误的数字。如果我们要输入563，您可以按“CCE”一次清除“536”，然后重新输

4、入“563”。学生：我的计算器上有许多奇怪的符号。老师：是的，我们可以在学习更多知识后使用这些功能键。老师：在同一张桌子上互相告诉对方。计算器上的钥匙是什么？第四，教学例1老师：学生们已经知道计算器了。你能用计算器计算加法和减法吗？请用计算器计算181 63，181-63。有问题的同学请举手。(学生分组工作，老师收集问题。)邀请学生去展台。学生：按“1”、“8”、“1”，然后按“6”、“3”，最后按“=”，屏幕上将显示“244”。(说话时示范)老师：刚才有些学生有问题。请告诉每个人你的问题。学生1:如果我们想用计算器计算下一个问题，我们该怎么办？学生2:按下电源按钮，因为它可以清除屏幕。(有疑

5、问的学生突然意识到)老师：顺便说一句，当我们完成一个计算时，我们必须按一次开始按钮来擦除屏幕上的数据，并将其更改为“0”，这样我们就可以进行下一个计算了。老师：181-63，你怎么按计算器？学生：按“1”、“8”、“1”，然后是“-”，然后是“6”、“3”，最后是“=”，结果“118”将显示在屏幕上。老师：81 63输给了181 53。我该怎么办？学生1:按CCE，清除53，然后输入63。(舞台展示)学生2:你也可以加10。学生3:你也可以按下电源按钮，重新输入“181 63”。老师：你们真是体贴的孩子。V.课堂总结今天的数学课上你得到了什么？点评：在理解计算器和使用计算器进行计算的过程中，教师充分尊重学生现有的生活经