四年级数学下册 含有0的四则混合运算教案 人教新课标版_第1页
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文档简介

1、含有0的四则混合运算教材内容教材第13页。上课时间总课时5主备教师韩科杰第 5课时教学要求1.掌握0在运算中的特性。2.对0有一个全面的认识。0是一个特殊的数。3.培养学生分析、归纳推理能力。难点重点掌握0在运算中的特性。教学媒体课件、投影设计者教学设想一、创设情景，激发兴趣。1.出示“0”。 说说你知道的“0”有什么作用或特点？2.（1）0表示起点。如：赛跑时，从0米开始起跑。 （2）0表示端点。如：量线段时，用尺的0处对准线段的一个端点。 （3）0表示没有。如：盘子里没有苹果，用数字0表示。 （4）0表示占位。如：808,0占十位。 （5）0反映一种情况基点，如0有一定的温度，不是没有温度

2、。 （6）海拔0米，不能说没有高度。3.出示上面的情况。4.“0”在数学中有很多作用，想知道吗？二、自主学习，合作探究。 1.出示，写一些与0有关运算的式子。 2.生汇报。 5+05 0+88 50=5 1010=0 8000 0800 3.运算中你发现了什么？ 4.生小组里交流。 生汇报。 生甲：一个数加上0，还得原数。 生乙：被减数等于减数，差是0. 生丙：一个数和0相乘，仍得0. 生丁：0除以一个非0的数，还得O。 5.注意：不能作除数，如50不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5;00不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。 6.记住0的运算特性，计算时可以简便。三、巩固运用。1.填表。0在加法运算中的特性0在减法运算中的特性0在乘法运算中的特性0在除法运算中的特性2完成书上相关练习。四、总结提升。 这节课，你认识了什么数？它有哪些特性？你掌握了吗？施教者修改或点评适当引导，让学生充分发表意见和看法。通过具体的例子来引入新课。作业设计：课堂作业本板书设计：有关0的运算特性（1）0表示起点。（2）0表示端点。（3）0表示没有。（4）0表示占位。（5）0反映一种情况基点。一个数加上0，还得原数。被减数等于减数，差是0。一个数和0相乘，仍得0。0除以一个非0的数，还得O。课后反思：0

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