小学信息技术第二册下册 第22课 编辑演示文稿教学建议 苏科版

1、第22课编辑演示文稿教学目的和要求1.学习打开演示文稿并插入新幻灯片。2.掌握插入文本框和艺术字的方法。3.使学生进一步理解运用迁移规律学习新知识的方法，理解新旧知识对比的学习方法，从而提高学生的自主学习能力。4.通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，让学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体验合作学习的乐趣。5.制作丰富的幻灯片。课程表建议安排1个课时。教学重点和难点1.重点：插入新幻灯片、文本框和艺术字的方法。2.困难：插入文本框。教材分析和教学规律建议1.教材的地位和作用本内容的学习是基于学生对PowerPoint2003的初步了解，学生对PowerPoint 2003有一定的了解，如

2、了解PowerPoint 2003窗口、学习制作标题幻灯片、保存PowerPoint文件、关闭PowerPoint 2003等。在此基础上，这门课试图让学生进一步学习如何插入新的幻灯片、文本框和艺术字。2.教学方法指导(1)课前对话导入，鼓励和激发学生进一步学习PowerPoint2003的兴趣。(2)在开始演示之前，让学生知道文件的路径和文件名。演示文稿可以在PowerPoint程序中打开，也可以直接在“我的电脑”中找到该文件，然后双击演示文稿的文件名将其打开。(3)插入幻灯片是本课的重点。学生学习插入新幻灯片和编辑单词后，插入其他幻灯片并不困难。因为方法是一样的，学生必须学会如何操作，为以

3、后的学习打下良好的基础。学生可以学会独立操作，单独演示，并在附近观察对方的操作，这样学生就可以熟练地完成这个操作。(4)插入文本框不仅是本课的重点，也是本课的难点。展示任务后，逐步操作它们。每个环节完成后，让学生互相观察，检查学习效果，纠正错误。此操作与插入新幻灯片的区别在于，您需要指定插入位置，在插入位置单击上一张幻灯片，然后执行“插入新幻灯片”命令。如果插入的新幻灯片紧挨着选定的幻灯片，如果学生将其插入错误的位置，他们不清楚插入新幻灯片的知识点，因此教师可以要求学生取消操作并重新插入。插入新幻灯片后，将插入文本框。在这个环节中，不擅长鼠标操作或不认真遵守教材要求的学生可能无法完成任务，所以

4、教师要注意巡视。另外，如果文本框没有及时输入，并且鼠标点击了屏幕上的其他地方，将找不到文本框的位置，所以老师必须提醒学生按照步骤操作。(5)插入学生在学习单词时已经学过的艺术单词。因此，老师在这里应该注意分析和比较任务，这样学生就可以用他们所掌握的技能来解决这个问题。在分析任务时，教师应该给予一定的指导，让学生在醒来后看书并完成操作。在讲解时，教师必须指出“插入图片”的命令还包括剪贴画、自选图形等。从而为下一堂课铺平道路，实现知识的转移。(6)在将艺术词插入教材的实践中，建议学生根据内容插入适当的艺术词标题，如“精彩瞬间”标题，以便于在以下知识点中设计幻灯片，使学生思维更清晰，有助于构建自己的

5、认知结构。(7)演示和幻灯片放映的区别：演示是整体；幻灯片是其中的每一张，而构成整个演示的是每一张单独的幻灯片。(8)关于本课结束时的“实践园”，它只是为学生提供了一个模型，教师可以创造性地使用，但对于水平较高的学生，教师可以让他们确定一个主题，用相关的知识来完成工作，这样每个学生都可以发展。附件：参考材料1.运行保存的演示文稿的几种方法运行保存的演示文稿的方法与打开Word文档的方法相同，通常有以下几种：1.找到文件存储位置，双击文件直接打开。2.首先运行PowerPoint，然后使用“文件”菜单中的“打开”命令打开它。3.从运行命令开始。2.插入新幻灯片1.要插入新的空白幻灯片，请执行以下操作之一：(1)在“格式”工具栏上，单击“新建幻灯片”按钮。(2)将插入点移动到“大纲”或“幻灯片”选项卡，然后按回车键。2.在“幻灯