小学信息技术第二册下册 第14课 走进论坛 1教案 苏科版

1、第14课进入论坛教材分析本课程是小班版小学信息技术第14课的教学内容，本课程的内容是在学生已经掌握网络基本操作和邮件发送的基础上进行的，通过本课程的学习，让学生了解BBS的基本概念，在网站上注册用户和登录，为学习下一课发贴与回帖铺平了道路。(威廉莎士比亚，美国电视电视剧)分析学习情况在学生面前已经学会了在网上注册电子邮件和登录电子邮件的方法，与牙齿课的内容相通，可以说学习牙齿课有一定的基础。我们可以充分了解学生的情况，引导学生进行知识转移，学生通过自主探索达到学习目标。教授战略通过注册邮箱的学生，学生对注册已经有了一定的了解，徐璐其他知识点之间也有类似的操作，所以教育中不需要做所有的事情。培养

2、学生利用知识转移的规律，自主探索，经常发现，培养合作学习的意识，学习一般三、触摸。培训目标1.知识和技能：(1)了解BBS和BBS的作用是什么。(2)正确、熟练地完成账户登记。(3)学习正确登录BBS论坛。2.流程和方法：(1)了解BBS论坛注册的基本程序。(2)以任务为主线，引导大家自主学习和合作学习，提高教学的开放性。(3)讨论学生的交流，指导学生培养自行学习的能力。(4)网络环境示范刺激学生的学习兴趣，培养学生的在线交流能力。3.情感态度和价值：(1)塑造学生美丽的心灵，培养学生健全的人格。(2)通过合作学习，培养学生与他人合作、交流、徐璐帮助的良好品德。(3)教育学生文明互联网，培养良

3、好的网络道德和网络使用规范。(4)教育学生正确使用互联网，教育学生早期具有网络安全(账号和密码)意识。(5)让学生体验注册成功的喜悦。4.行动和创新：利用所学的知识，培养学生充分利用网络提示操作的网络行为习惯，指导学生将这种学习方法运用到其他学习中。教育的重点和难点教育重点：1，了解BBS会员注册的重要性2，BBS注册程序教育困难：创建注册资料：1，选择用户名和密码2，输入验证码3，学习注册时查看提示，快速准确地注册成功。教学方法和手段方法：启发式、演示、回答问题、以工作为中心的方法。苏丹：多媒体教育系统，教师解说和学生操作的结合。培训准备网络教室、多媒体教育软件、多媒体课件课程体系1.创建方

4、案，导入有趣的老师： (论文题目如果你有一枝马良神笔，你想做什么？出版)这是上节课老师留下的主题，要求通过电子邮件将自己的想法发送给老师的电子邮件。一起看同学们的邮件。(显示电子邮件)生：徐璐评价他们的想法。老师：你的想法真的很棒。如果更多的人能分享你的奇思妙想，那就更好了。你们有什么办法吗？生：茄子提出不同的方法。老师：老师今天给大家介绍个好地方。小学生论坛，你的学习卡上有网站。生：根据学习卡输入网络地址，简单浏览一下，找到感兴趣的主题。老师：小学生论坛能做什么？生：讨论。师摘要：不仅可以尽情展示自己，大家还可以一起参与讨论。师：论坛也称为(电子公告板)BBS，是发表意见和徐璐交流的地方。老

5、师：今天我们一起学习吧(板书走进论坛)设计意图：“用旧的东西吸引新的东西”，在邮件中引入，发挥旧知识的转移作用，为学生解决问题铺桥梁，为引导BBS铺平道路。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)教师指导、自主合作、成功注册老师：学生们不能等着发表自己的观点吧？学生：单击贴子后，将显示错误消息。学生们阅读错误的提示，了解不能发表帖子的原因。老师：你的身份是游客。必须注册为论坛会员才能发表。定位至“注册”页。请仔细阅读论坛注册协议。学生：读合同。(请几个同学挑选关键词)老师：如何使用文明论坛？生：讨论。师团总结：徐璐尊重，对自己的发言和行动负责。老师：同学们对牙齿界面很熟悉。要求亲自注册有困难吗？生：没有。老

6、师：那就试试吧。学生：注册，教师个别辅导或集体反馈。老师：刚才大家异口同声地说没关系，现在老师发现几个孩子有问题了。我们一起看吧。(David aser，Northern Exposure(美国电视电视剧)，) (注意纠正学生的不当操作)老师：为什么没有登记？出生；出生。学生们阅读错误的提示，了解不能发表帖子的原因。老师：提示信息对我们很重要，所以我们注册的时候一定要看好提示。(大卫亚设，美国电视电视剧，成功) (注册主板时请注意：查看提示信息)老师：首先表扬完成的同学，请牙齿同学帮助同一组同学。老师：注册的孩子请记住用户名、秘密密码。(请出示记住用户名、机密密码的黑板)将自己的信息记录在“网

7、络小专家学习卡”表中。学生：请填写网络小专家学习卡。设计意图：提示您透过错误的尝试找出错误的原因。通过对注册条款的阅读，可以从一开始就养成健康负责地使用网络资源与他人友好交流的习惯。学生亲自尝试实习的话，应该培养学生的自主学习能力、合作探索能力、同学间合作互助精神、学习卡设计，培养学生牢记注册信息、保密的好习惯。3.放手试试，登录论坛老师：同学们已经注册完了。你能用你的用户名和密码登录反论坛吗？(与登录邮箱相同)生：登陆论坛。教师：教师进行个别辅导或集体反馈。请给个别学生演示登陆方法。(请学生们看到错误的提示后改正)设计意图：学生登录论坛浏览了自己感兴趣的主题，引起了学生对论坛使用的兴趣。4.

8、扩大扩张，打下基础老师：1。想在感兴趣的帖子上发表评论。探讨如何重新登录论坛。编辑自己的个人信息，使信息更全面。生：试试看。老师：为了促进学习，可以演示部分成功地发表评论的学生。设计意图：培养学生的自学能力，为下一课发帖与回帖奠定基础。5.摘要摘要老师：今天我们学了什么？生：说吧。老师：注册的时候应该注意什么？生：说吧。老师：谁能比较论坛和邮件的特点？师团摘要：论坛比信箱开放，任何人都可以登记和发表自己的发言，但我们必须注意自己的言行，对自己的话负责。老师：今天我们在这里。板书设计如果你有马良新笔，你想做什么？第14课进入论坛注册论坛id注册提示：查看提示信息牢记用户名密码要保密进入论坛设计意图：板书的目的是让学生知道学习的重点，回顾知识。教学反思1.这次课以邮件的特点为起点，以邮件的非公开性引出论坛。充分调动学生的积极性，使学生切实参与。2.考虑到学生已经具备了这门课所需的知识水平，以主体参与、实践、探索合作等为原则，将学生放在学习的主体位置。3.注重自主性和合作探索操作，更加关注学生的道德教育，培养文明