《小巷深处》说课课件.ppt

1、小巷深处 林 莉,一、说教材,这是一篇文质兼美、感人至深的文章，课 文着重对养母无私的母爱、养女的情感变化过 程进行叙述，成功地刻画出了养母的感人形象， 从而加深学生对母爱的认识，培养学生感受、 体验爱心的能力。,教学目标,1.知识目标,2.能力目标,3.情感目标,学习把人物放到事件中去表现其性格特点的方 法；学习通过描写人物的外貌、神态、语言来 刻画人物形象的方法。,通过反复诵读领略体会文章的强烈情感；通过 质疑、合作、探究，尽量让学生谈自己的理解 和感受。,懂得父母对子女的爱体现在日常生活琐事上， 认识爱的伟大与无私，培养学生孝敬父母的情 感意识。,教学重点,教学难点,教材处理,从文中读懂

2、母爱，体会父母与子女 之间的情感，增强对亲情的理解。,学习本文通过外貌、神态、语言描写及生活琐事的叙述来刻画人物、突出主题的特点，并引导学生写作。,重点感知理解文本，由文本引发讨 论思考；课前鼓励学生留意观察生活， 回味与母亲相处中最让自己感动的瞬间； 在时间允许的情况下，叙述一些母亲与 儿女间感人的故事来补充课堂教学。,二、说方法,学情分析,每个孩子都依赖自己的母亲，尤其是七年 级的学生，刚刚离开母亲的怀抱，开始在初中 学会独立，对于母爱的温暖更有切身的体会， 对于以“母爱”、“亲情”为主题的文章，应该很 有兴趣。教师要充分利用这种兴趣，并把它引 导到阅读课文上来，从而理解文章是怎样表现 母

3、爱和亲情的。,教法分析,创设特定情境，通过展示有关母爱的 图片和诗朗诵游子吟，将学生一下子 引入到温馨的母爱的氛围中，在此基础上 立足文本，合作学习；重点内容，讨论总 结；母爱亲情，领悟体验。,学法指导及学生活动,课前预习，初步感知，掌握字词. 精读课文，讨论交流，掌握重点. 互助学习，合作探究，突破难点.,具体指导,学生活动,师生共同完成4项活动,合作探究：理清文章主要内容 诵读品味：品味文章思想感情 讨论小结：领会文章写作特点 拓展延伸：理解感受伟大母爱,引导学生主动参与、积极思考，通过合作 探究，师生共同营造自由民主的课堂气氛。,三、说过程,本课教学分为以下八个环节：,创设情境 导入新课

4、,检查预习 明确任务,整体感知 讨论交流,合作探究 讨论小结,诵读品味 领悟真情,质疑探索 拓展延伸,再创情境 结束教学,布置作业 强化理解,（一）创设情境 导入新课, 用多媒体展示有关母爱的图片， 教师做简评。,（一）创设情境 导入新课, 用多媒体展示有关母爱的图片， 教师做简评。, 师生齐诵游子吟。,游子吟 游子身上衣， 慈母手中线。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。,（二）检查预习 明确任务, 检查预习,读准下面的字，并能解释其含义,打旋 xun 炫耀 xun 瘦瘪 bi 哽咽 gng y 诸如 zh 难堪 kn 荤菜 hn 蹒跚 pn shn 卑微 bi 依靠 y

5、 粗糙 co 憧憬 chng jng 黝黑 yu 反驳 b 造孽 ni 揶揄 y y, 学习任务, 讨论交流, 诵读品味,了解“养母”为“我”所做的一切及 “我”对“养母”感情变化的过程；,反复朗读文末三段文字，体会字里行 间蕴含的深情；, 合作探究,领会文章运用多种描写方法及通过描述生活琐事的方式来突出中心的写作特点；, 拓展延伸,理解、感受母爱的伟大与无私，获得 启迪。,（三）整体感知 讨论交流, 读课文 画句子 记疑难,课文中的哪些具体描述表现了养母对养女的爱？ 是按什么顺序来描述的？ 养女是怎样对待自己养母的？她对养母的感情 有过什么样的变化？, 分小组 共讨论 解疑难,板书设计,6

6、小巷深处 林莉,盲母 女儿,孤贫收养 辛苦养大 改变性格 毅然换居 终年辛劳 托人捎物 独尝孤独,生活满足 为母骄傲 沉默厌恶 疏远母亲 离家忘家 完全隔绝 悔悟流泪,小巷深处寄深情,（四）诵读品味，领悟真情, 教师朗读第25、26自然段, 学生朗读第27、28、29自然段,（五）合作探究 讨论小结,描写养母主要运用了哪些方法？ 从描写中可以看出养母是个怎样的人？,描写人物的外貌、动作、语言等来刻画人物 选取生活琐事来表达情感, 从文中找出具体描写养母的语句,分析讨论, 讨论并小结本文的写作特色,师适点拨,（六）质疑探索 拓展延伸,学生质疑，共同讨论，解决疑难,学生回忆，重温感动，体会母爱,学生畅谈，如何待母，做好儿女,（七）再创情境 结束教学,多媒体播放阎维文歌曲母亲， 全班同学跟着音乐合唱这首歌曲， 再次感受歌中歌颂的母爱的魅力。,（八）布置作业 强化理解, 回家后主动与母亲交流，多和母亲 相处，主动邀请母亲参加学校活动， 用实际行动来珍惜伟大的母爱。, 用一小段文字描绘母亲的外貌和神 态，能突出母亲的性格特点。,在整个教学过程中，始终坚持以