第五章 交变电流第三课时_第1页
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文档简介

1、第五章交流电电感和电容对第三类交流电的影响课堂标准设置1.知识和技能众所周知，电感和电容阻碍交流。知道电感对交流电流的电阻大小，用感抗表示，并知道哪些因素与感抗有关。知道了交流电可以“通过”电容器，我们就能理解电容器阻碍交流电的原因。知道电容对交流电流的阻断作用的大小用容抗表示，并知道哪些因素与容抗有关。2.过程和方法通过两个演示实验的观察和分析，实现了电感和电容对交流电流的影响。每组的两个实验都是比较实验，我们可以了解比较方法的重要作用。有必要认识到，交流电“流经”电容器实际上是等效思维。运用电磁感应知识理解和分析电感和电容对交流电流的影响。3.情感态度和价值观通过比较实验，我们可以激发好奇

2、心和求知欲，进而愿意探索其中的奥秘。通过对扼流圈和电容器的研究，可以激发参与科技活动的热情，培养将物理知识应用于日常生产实践的意识，敢于探索与日常生活相关的物理问题。询问和指导1.我们已经了解了自感现象。自感电动势的作用是阻止原始电流的变化。什么因素与阻塞的大小有关？简而言之：自感电动势，所以阻碍的大小与自感系数和电流变化的速度有关。2.为什么直流电不能通过电容器？简而言之：因为电容器的两个极板被绝缘介质隔开，这相当于开路。3.对于使用220伏交流电源的电气设备和电子仪器，金属外壳和电源之间有良好的绝缘，但有时用手触摸外壳会感到“手麻”。当你用电子探针测试时，氖管会发光。为什么？简而言之：与电

3、源相连的铁芯和金属外壳可以看作是电容器的两个极板，电源中的交流电可以通过这个“电容器”。探究学校自主学习(学习、思考和实践)一、电感对交流电流的阻断作用：1.当交流电通过线圈时，电流一直在变化。由于线圈的原因，必须产生电动势，这阻碍了电流的变化，从而对交流电形成阻碍。2.电感对交流电的电阻由下式表示。线圈越大，交流电越高，电阻越大，感抗越大。为了便于理解和解决问题，最好知道下面的公式：感抗(分别表示交流电的频率和线圈的自感系数)。3.低频扼流圈的自感系数很高，可以用“”来表示。4.高频扼流圈的自感系数很高，可以用“”来表示。二、电感对交流电的电阻：1.交流电可以通过电容器电路中的电压之和是不断

4、变化的，而电容是交替相加的，所以电路中有电流，这表明交流“通过”了电容。2.电容对交流电流的阻断效应表示为：电容越大，交流电流越高，阻断效应越小，容抗越小。同样，它的公式是：(分别表示交流电的频率和电容器的电容)。3.电路中电容器的作用是 。双边活动(分析和区分)例1。一根电阻很小的导线缠绕成一个线圈，与交流电相连。如果电源电压的峰值保持不变，比较以下哪种情况，通过线圈的电流强度最小？()A.施加的电源频率为50赫兹B.所用电源的频率为100赫兹C.施加的电源频率为50 Hz，线圈匝数减少【方法法则】要解决这类问题，我们可以直接判断，当然，我们必须知道决定自感系数大小的因素：线圈面积、长度、单位长度的匝数以及是否有铁芯。培训：1 .当一根长直导线

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