高一地理《83可持续发展》教案鲁教版

1、8.3可持续发展教材分析本节选自人民教育版一年级地理第二册第八单元第三小节，是一年级地理必修部分的最后一部分。在研究宇宙环境、大气环境、陆地环境和海洋环境四大自然环境以及人类生产生活活动的基础上，面对诸多环境问题，人类重新寻求一种新的发展模式可持续发展。它是在学习8.1和8.2的基础上进行的，因此学生很容易理解和掌握。33340.333333333334同时，它为研究8.4中国的可持续发展铺平了道路，因此它起到了承上启下的作用。教科书主要阐述了环境问题的历史演变和人地关系的思想发展，以及可持续发展的概念、原则和行动。教材中除了基本知识和技能目标外，还包含丰富的情感、态度和价值观，应该在教学过程

2、中逐步渗透，让学生初步形成可持续发展的理念，树立环境意识，从我做起，从小事做起，为可持续发展尽自己所能。教学目标一、知识和技能目标1.总结环境问题的演变历史和人地关系的思想发展。2.理解可持续发展的概念、内涵和原则。3.阐明实现可持续发展目标的方法。二、过程和方法目标1.根据图表分析环境问题和人地关系的演变规律。2.通过示例了解实现可持续发展目标的方法。第三，情感、态度和价值观使学生形成可持续发展的理念，树立环保意识，用理论指导实践。重点和难点要点：1 .环境问题发展的四个阶段及人地关系的思考。2.掌握可持续发展的概念、内涵和原则。困难：可持续发展概念的实施。教学方法读图分析与讨论教具的准备相

3、关图片、资料、自制课件课程表1课时教学过程导入新课由视频剪辑可持续发展助力中国21世纪起飞导入教新的一课一、环境问题发展的历史演变和人地关系环境问题和人地关系思想的演变经历了四个阶段：崇拜自然改造自然征服自然寻求人地协调阶段时期生产率水平人地关系环境保护论崇拜自然狩猎文明低，发展缓慢恐惧和依赖命运，有神论自然的转变农业文明生产力发展依赖性减弱，对抗性增强地理环境决定论征服自然工业文明发展速度惊人整体形势不协调，人地矛盾加剧征服理论寻求人与土地之间的协调二十世纪七十年代更高的层次人地协调发展和谐理论20世纪60年代以来，面对诸多环境问题，人们不能再走传统的高消费、单纯追求经济增长、治污治污的老路

4、，必须寻求一条人口、资源、环境与发展协调的可持续发展道路。二，可持续发展的概念和原则1.概念：可持续发展是指在不损害后代满足其需求的能力的情况下满足当代人需求的发展。生态可持续发展的基础2.可持续发展的内涵：经济可持续发展的个条件社会可持续发展目的生态、经济和社会的可持续发展相互制约、相互联系，形成了可持续发展的复合系统。公平原则：在同时代人和几代人之间人与其他生物群体之间以及地区之间的公平。3.可持续发展原则2可持续发展原则：地球面积是有限的这决定了地球的承载能力也是有限的。共同性原则：地球是一个整体，地区性问题往往会变成全球性问题。第三，可持续发展环境问题演变的四个阶段与人地关系思想可持续

5、发展的概念、内涵和原则.课堂练习1.以下关于人地关系发展的叙述是正确的()A.在狩猎文明时期，人类在环境中扮演了重要角色B.在农业文明时期，人类对自然的依赖增加了C.在工业文明时期，人类被动地适应了自然D.自20世纪70年代以来，人们开始寻求人与土地的协调发展2.解决人与环境之间矛盾的唯一方法是()A.拓展人类的生存空间B.禁止工厂排放“三废”C.走可持续发展之路D.加大对自然资源的开发3.保护生物群落和建立自然保护区体现了哪项可持续发展原则()A.连续性原则C.公平原则。以上都是4.以下做法不利于可持续发展()A.公共交通的使用B.随意扔垃圾，使用不可分解的包装袋C.带着你自己的菜篮子或布袋去购物D.使用无磷洗衣粉5.目前，缓解华北平原春旱缺水，符合可持续发展原则的措施有()A.增加地下水的开采B.减少农田面积，减少农业用水总量C.工业和生活污水直接灌溉D.推广喷灌和滴灌，发展节水农业黑板设计二，环境问题与人地关系发展的历史演变崇拜自然改造自然征服自然寻求人地协调二，可持续发展的概念和原则1.概念：可持续发展是指在不损害后代满足其需求的能力的情况下满足当