语文人教版四年级上册6.爬山虎的脚

1、猜谜语,青藤弯弯细又长，绿叶密密两相傍，藤上长出卷胡须，轻轻快快爬高墙。 (爬山虎) 爬山虎是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬，这是为什么呢？今天我们就来学习,6 爬山虎的脚,叶圣陶（1894-1988）现代作家、儿童文学作家、教育家。原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。被誉为“中国童话大师”。,叶圣陶曾写下过以下童话： 稻草人旅行家 小白船皇帝的新衣古代英雄的石像 一粒种子 玫瑰和金鱼含羞草,学习目标,1、会认5个生字，会写11个生字，能结合课文内容理解词语的意思。 2、我能正确、流利地朗读课文，标出课文自然段的序号。 3、能初步了解课文内容。,评价机制,组内参与一次记1分，班内展示一次

2、记2分。 质疑、纠错、补充问题一次记3分。 课堂表现突出一次记5分。 要求：各组组长负责及时记录本组同学得分，下课后汇总，便于评比。,问题探究一：初读课文，掌握字词。,1.学生自由读文，初步感知内容 自学指导： (1)请同学们先小组内读，把字音读准确，句子读通顺，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。动手勾画出生字新词。想办法识记生字，难理解的词语可以联系上下文或在小组内解决，也可以查字典。 (2)推选你组读的最好的同学来逐段读一读，注意独立思考，对子交流，班内展示，互相纠错、补充。,问题探究一：初读课文，掌握字词。,1）.抽学生逐段读课文，老师随机指导，检查是否正确，流利，并重点指导难读的句子

3、要求：大家仔细地听，看这个同学读的怎么样，有没有读错的地方。 2）抽学生评价同学读的怎么样，注意从字音，停顿，语调等方面去评价。,问题探究一：初读课文，掌握字词。,2.相信你一定记住并掌握了字词，请试一试，看看你能完成下面的练习吗？,虎h爬山虎 占zhn占据 均jn均匀 匀yn均匀 叠di重叠,茎jng茎上 柄bng叶柄 触ch接触 痕hn痕迹 逐zh逐渐,生字学习,我会读,爬山虎 侵占 铺开 均匀 重叠 空隙 花茎 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 引人注意 漾起波纹,铺 p（铺展） p（店铺) 空 kng(空气) kng(空隙) 重 chng (重叠) zhng(重量),多音字,能根据意思填出

4、正确的词吗?,( )同一方向或顺序 ( )中间空着的不大的地方 ( )轻轻擦过 ( )物体留下的印儿 ( )水面微微动荡 ( )别想，不要妄想,问题探究二: 再读课文，整体感知,（自学指导：请同学们再次快速浏览课文，先独立思考，然后小组交流，记录疑难问题，准备班内展示，组间要相互纠正、补充。）,问题探究二: 再读课文，整体感知,1.文章共几个自然段？ 2.每一段主要写爬山虎的什么？ 3.你能仔细阅读课文后，完成下面的填空吗？ 课文生动的描写了爬山虎（ ）、爬山虎的（ ），爬山虎脚的形状和特点，以及它是怎样（ ）。表现了作者对爬山虎的（ ）之情。,三、达标检测：,1、细心观察，我发现本课生字中“

5、_、_、_ ”这三个生字是半 包围结构。其中“逐”字共_笔，最后一笔是_。 2、看拼音，写词语 p ping jn yn chng di y bng ( ) ( ) ( ) ( ) ch m hn j zh jin kng x ( ) ( ) ( ) ( ) 3、我会给多音字组词 空：kng（）铺：p（）重：zhng（） 爪：zhu（ ） kng（）p（）chng（） zho （ ）,4、我能根据课文内容填空. 爬山虎的脚这篇课文的作者是现代作家_。作者认真观察，按一定顺序细致地描写了爬山虎_的地方，爬山虎的_，爬山虎脚的_和_，以及爬山虎是如何_ 往上爬的，最后描写了爬山虎的_和_的密切关系。,四、课堂小结,回忆本课所学内容 会认5个生字，会写11个生词 能正确、流利地朗读课文 了解课文内容,六、布置作业,1.积累课文中的好词佳句。 2.观察葡萄、丝瓜、牵牛花、葫芦等写观察