学习与发展(杨银付).ppt

1、制度创新带来活力技术发展引领未来,国家教育发展研究中心 杨银付 Y,时代呼唤终身学习,1960s 2002、2007 2010教育规划纲要,时代呼唤终身学习,首次教育 继续教育 终身学习背景下的教育改革,时代呼唤终身学习,发展继续教育教育有助于提高个人、企业和全社会劳动生产率 发展继续教育教育有助于实现经济结构转型，加快经济发展方式转变 发展继续教育教育有助于提高我国经济发展质量和企业技术创新能力 发展继续教育有助于促进人的全面发展,教育规划纲要：加快发展继续教育,更新继续教育观念，加大投入力度，以加强人力资源能力建设为核心，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育。重视老年教育。倡导全民

2、阅读。广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设，基本形成全民学习、终身学习的学习型社会,如何实现终身学习如何建设学习型社会,改革传统学校教育，建立健全继续教育体制机制，构建灵活开放的终身教育体系，搭建终身学习“立交桥” 信息技术发展带给学习型社会以重要机遇，使人人、时时、处处学习成为可能,一日千里的信息技术,信息技术领域 的三次革命 技术的发展提供了无限可能,信息技术带来学习的革命,所有这些都昭示，信息技术发展方兴未艾，人类社会正在以加速度由工业时代向信息所有这些昭示，以信息技术为核心和先导的新技术革命时代、数字时代飞奔，用“突飞猛进”、“一日千里”、“日新月异”来形容都未必准确，因为每个

3、小时甚至每一分钟都有新的技术、新的发明、新的应用发生。我们置身于一个伟大的时代，技术发展和更新的速度难以置信也难于预测，而飞速发展的信息化已经和正在带来人类社会生产方式、生活方式和学习方式的深刻变革,现代远程教育是教育事业发展的重要增长点,通过加快教育信息化建设和现代远程教育，可以实现优质教育资源共享，可以扩大教育机会、提高教育质量以及降低教育成本，从而成为当前我国教育发展的重要增长点,现代远程教育是教育事业发展的重要增长点,正因为这样，教育规划纲要就教育信息化建设设立专章和专门的发展项目、改革试点，提出：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战

4、略，超前部署教育信息网络。加强优质教育资源开发与应用，建设有效共享、覆盖各级各类教育的国家数字化教学资源库和公共服务平台，构建国家教育管理信息系统。教育规划纲要并提出，“大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件”，“办好开放大学”,现代远程教育是教育事业发展的重要增长点,我们必须把握住机遇，推动我国现代远程教育、开放教育发展，带动整个国家教育上一个大的台阶,以高质量的资源建设支撑高质量的开放教育,基本思路是：坚持体制机制创新，整合、改造、开发多来源资源、多层次资源、多类型资源，实现共建共享,校企合作带来活力

5、,从教育方针看校企合作,教育规划纲要,提升人才培养水平是一项系统工程。要树立系统培养观念，推进小学、中学、大学有机衔接，教学、科研、实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制,校企合作带来活力,调动行业企业的积极性。建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化。鼓励行业组织、企业举办职业学校，鼓励委托职业学校进行职工培训。制定优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，鼓励企业加大对职业教育的投入,校企合作带来活力,教育规划纲要颁布后，加强了职业教育制度建设，针对中等职业学校设置标准、专业设置、学籍管理等先后制定出台9项指导性文件 深化培养模式改革，推进校企合作、工学结合，建立教育与产业对话协作机制。2010年，教育部组织15个行业、139家企业和166所职业学校签订实质性校企合作协议，组建了43个行业职业教育教学指导委员会，设立400多个行业性职教集团（校企合作