第8课 百家争鸣 教学课件(共35张PPT).ppt

1、第8课,百家争鸣,1、知道老子和孔子。 2、初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。,一,2,楚国,春秋时期,道家学派, 认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。, 顺应自然,“无为而治”,道德经,（老子）,道家学派的创始人,李耳,“人们依据于大地而生活劳作，繁衍生息； 大地依据于上天而寒暑交替，化育万物； 上天依据于大“道”而运行变化，排列时序； 大“道”则依据自然之性，顺其自然而成其所以然。,思想主张：顺应自然,思想主张：辩证法,事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。 要能够从正反两面思考问题,以柔克刚 以德报怨 大智若愚 深藏若虚 知人者智 自知者明 天网恢恢 疏而不失 欲取先予 欲

2、擒故纵 千里之行 始于足下 大器晚成 功成身退,二,3,鲁国,春秋末期,儒家学派, 核心思想：仁,孔丘, 以德治国，反对苛政, 推崇西周的制度（礼）,创办私学,a. 教育方法 b. 教学对象 c. 学习方法 d. 学习态度,论语,仁 孔子的核心思想,厩焚。子退朝,曰:“伤人乎”?不问马。,材料体现了孔子的什么思想？,孔子过泰山侧 ，有妇人哭于墓者而哀，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。” 而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之：苛政猛于虎也。”,材料体现了孔子的什么思想？,以德治国,孔子之前，“学在官府”学校专

3、为奴隶主贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。,1、创私学，提出有教无类,2、孔子的教育理念,教学方法,教学对象,学习方法,学习态度,有教无类,因材施教,知之为知之，不知为不知,温故而知新,学而不思则罔， 思而不学则殆,汉朝时期开始，历代帝王大都推崇孔子的思想，用最高的祭天大礼祭祀孔子。 随着祭孔规格和礼仪的不断增加，祭孔大典成为与祭祀天地、社稷并列的“国之大典”，成为传承中华文化的象征性仪式。,何谓“百家”？ 百家争鸣有哪些代表性人物？他们的主要思想是什么？,三,5,1、何谓“百家”？,三、百家争鸣,“百家”指的是“诸子百家”，战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“

4、诸子百家”，即各种思想学派。,诸子百家、百家争鸣,2、战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？,三、百家争鸣,士人的崛起,背景：春秋战国时期社会生产力的发展，引发社会大变革,社会变革,生产力的发展,b.荀子,墨子,庄子,韩非子,战国,礼治，明确尊卑等级,“兼爱”、“非攻”、选举贤能之人、提倡节俭,治国要顺应自然和民心 人要精神自由，人格独立,改革、法治、专制中央集权,“仁政”；“民贵君轻”,a.孟子,战国,战国,战国,战国,3、“百家争鸣”的代表人物？,著作：,墨家是一个纪律严密的学术团体，其首领称“巨子”，其成员到各国为官必须推行墨家主张，所得俸禄亦须向团体奉献。,墨子,墨子, 墨家学派代表人墨

5、子,三、百家争鸣,著作：,孟子一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成，倡导“以仁为本”。,孟子,孟子, 儒家学派代表人孟子,三、百家争鸣,著作：,荀子对儒家思想有所发展，在人性问题上，提倡性恶论，主张人性有恶，否认天赋的道德观念，强调后天环境和教育对人的影响。,荀子,荀子, 儒家学派代表人荀子,三、百家争鸣,著作：,庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。,庄子,庄子, 道家学派代表人庄子,三、百家争鸣,著作：,韩非子的法家思想却被秦王嬴政所重用，奉韩非子为秦国治国经要。帮助秦国

6、富国强兵，最终统一六国。韩非的思想深邃而又超前，对后世影响深远。,韩非子,韩非子, 法家学派代表人韩非子,三、百家争鸣,著作：,孙子兵法为后世兵法家所推崇，被誉为“兵学圣典”，在中国乃至世界军事史、军事学术史和哲学思想史上都占有极为重要的地位。,孙子兵法,孙子,法家学派代表人孙武,知识拓展,求其上,得其中;求其中,得其下,求其下,必败。,4、“百家争鸣”的影响？,三、百家争鸣, 促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代思想文化发展的高峰； 为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世影响深远。,材料一： “君君、臣臣、父父、子子。” 论语,材料二： “以和为贵、仁者爱人”的儒家思想,几千年来对中华民族的

7、发展起到了深远影响。长期形成的优秀文化传统,诸如爱国主义精神、民本主义思想、舍身取义的节操等,成为中华民族奋进不止的精神动力。,结合材料说一说，我们该怎样对待传统文化？,取其精华，弃其糟粕,儒家 道家 法家 墨家 兵家,孔子 庄子 孟子 墨子 孙子 老子 韩非,法治、君主专制 “仁者爱人、为政以德” “追求精神自由” “仁政” “知己知彼，百战不殆” “兼爱、非攻” “顺应自然、无为而治”,法家（韩非子）：改革、法治、专制中央集权,孔子,荀子,庄子,墨家（墨子）：“兼爱”、“非攻”、选举贤能之人、提倡节俭,儒家,道家,兵家（孙武）：礼治、明确尊卑等级,百家争鸣,老子,孟子,李耳，春秋末期楚国人

8、，道家学派创始人,思想观点：顺应自然、辩证法,政治主张：无为而治,重要著作：道德经（老子）,治国要顺应自然和民心 人要精神自由，人格独立,孔丘，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人,思想观点：仁、以德治国，反对苛政、礼,教育：创办私学、教育理念,相关著作：论语,“仁政”、“民贵君轻”,礼治、明确尊卑等级,1. 地,方百里而可以王。王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨;壮者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上,可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。”材料中的核心主张是 ( ) A.“无为而治”B.“民贵君轻” C.“重农抑商”D.“施仁政于民”,变式检测,D,2. 春秋战国时期的诸子百家思想有不

9、少在今天仍有现实意义。下列墨家名言和当今社会反对奢靡之风的理念相符的是 ( ) A.兴天下之利,除天下之害 B.无言而不信,不德而不报,投我以桃,报之以李 C.俭节则昌,淫佚则亡 D.官无常贵,而民无终贱。有能则举之,无能则下之,变式检测,C,3. 古人云：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”这说明“官风”“官德”对“民风”“民德”起着重要的教化和示范作用。春秋时期倡导这种思想的思想家是( ) A孔子B老子 C庄子D韩非,变式检测,A,4.学了“百家争鸣”相关知识后，同学们在讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有( ) 语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛数学钱老师要求大家互爱互利，颇有道家风范 科学孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格 社会王老师严格执行班规，照章办事，深受法家影