高中语文 第四单元第14课《苏武传》课件（1） 新人教版必修4

1、苏武传,汉书,李娜颠峰之作苏武牧羊,春草年年绿绿了千年 牧歌悠悠唱唱遍草原 有一支歌也唱了千年 奶奶唱给爸爸 爸爸唱给我 我唱在心间,传唱不衰的民族精魂苏武牧羊,苏武留胡节不辱 雪地又冰天苦忍十九年 渴饮雪饥吞毡 牧羊北海边 心存汉社稷旄落犹未还 历尽难中难心如铁石坚 夜坐塞上时闻笳声 入耳痛心酸,李娜颠峰之作苏武牧羊,秦时的明月依然明艳 汉时的雄关已经不见 有一支歌唱了千年 有一支歌唱遍草原 有一支歌永留人间 有一支歌我唱在心间,两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。,字孟坚, 东汉著名史学家,文学家。 少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。和帝永元

2、元年初，随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来, 因窦宪专权受到株连，死于狱中。,班固,汉书,我国第一部纪传体断代史 与史记齐名,合称“史汉”,课文主要记叙苏武奉命出使匈奴的故事，他被匈奴羁留，但坚贞不屈，历尽千辛万苦，经十九年之久，终得归汉。,苏武出使的背景简介,匈奴：我国历史上北方的一个古老游牧民族 兴起于战国时期，强盛于秦末汉初 秦汉之际，不断扩大控制地区 文帝、景帝时代：和亲政策 武帝：汉国力逐渐增强，多次作战 取得几次胜利后，转而重视结盟 恰好匈奴单于有意示好,第一部分,第1自然段 叙述苏武的出身与奉命出使匈奴 出使匈奴以求通好,第2、3段 叙说苏武及其属下被扣留在匈奴的直接原因和苏武

3、临变时的表现 缑王谋反，祸及汉使 舍生取义，以死明志,第二部分,第4自然段 卫律对苏武威迫利诱，但苏武不为所动，断然拒绝，苏武并痛骂卫律 卫律劝降，威武不屈,第三部分,第5、6段 记述苏武被匈奴幽禁、流放到北海牧羊所受的折磨和艰苦的生活经历 流放北海持节牧羊 饮雪吞毡，此志不渝,第四部分,第7、8段 匈奴企图利用李陵与苏武的私谊来劝降，李陵以汉朝薄待苏武家室来动摇苏武意志 李陵劝降忠贞如一 武帝驾崩，恸哭数月,第五部分,第9、10段 匈奴与汉和亲，汉朝寻访苏武归汉。临行前李陵置酒送别。苏武终于回到汉朝 汉匈和亲，请还苏武 历尽艰难，发白归汉,第六部分,苏武的性格特征,忠君爱国 威武不屈 贫贱不

4、移 忠贞不渝 坚韧不拔,塑造人物的艺术手法,详略得当的情节 劝降 最能表现苏武的气节 威逼利诱死亡威胁 变节投降宁死不屈、忠贞不渝,塑造人物的艺术手法,个性化的人物语言 卫律 李陵,卫律： 威逼 杀鸡儆猴（杀虞常） 死亡威胁（失败） 利诱（荣华富贵） 恼羞成怒离去 傲慢自大、阴险狡诈、卖国求荣的小人。,李陵（以情动人、肺腑之言）： 汉武帝年高昏庸（兄弟枉死、妻离子散） 亲身经历、现身说法（叙说自己刚刚投降时的心情和调整过程） 惭愧不已、痛苦而去 不是彻底卖国之人 但意志不够坚定，对国家不够忠诚， 因为一己之私投靠匈奴而后又后悔不已， 说明其性格的懦弱。,同是劝降， 卫律所言骄横无耻，面目凶恶可憎 而李陵尽诉肺腑之言，但仍难掩变节的羞愧 苏武怒斥卫律，却婉言拒绝李陵,塑造人物的艺术手法,次要人物的对比映衬 张胜（贪生怕死） 苏武（舍生取义） 卫律（卖国求荣） 苏武（忠诚为国） 李陵（计较一己恩怨得失） 苏武（以国家利益为重）,假如我是苏武 假如你正在面对苏武所面对的局面，作为汉使出使匈奴，匈奴有骄横的单于，你的一个糊涂的部下参与了匈奴亲王的