《小数的初步认识》说课.ppt

1、对少数人的初步认识说课程，卢家泽小学姆指江，1，教材分析：对9年制小学数学第6卷少数人的初步认识是对原单位少数人的初步认识，对原单位少数人，学生在日常生活中接触过更多。例如，学生看过商品的定价，商品广告照片的定价(如4.65韩元，学生有生活)。如何读学生很陌生，整数阅读法对小数阅读法产生负面迁移。因此，利用学生的生活经验认识面料上的少数人，学习阅读和写圆元上的少数人是牙齿团员的任务之一。(David ases，Northern Exposure(美国电视电视剧)，David)对于小数加法和减法，这只是圆的小数加法，不包括相同小数位数的加法和减法，而是按圆、角度和分数排序进行加法或减法(当然，本

2、质上也是小数数量级排序)小数可以用“小数”分数重写，从这个意义上说，对小数的初步认识也可以为分数的初步认识奠定基础。以元为单位的小数加减法也为以后的小数加减法奠定了基础。学生们还学习了3 5位数加减法，为原单位的小数加减法奠定了计算基础。第二，分析学生情况：在日常生活中，学生们已经接触了圆、角、分、圆单位的少数，使学生对少数有感性认识。这种感性认识可以知道“元”单位的小数是多少元几分，正确阅读小数的学生还不习惯。班上有一名学生患有自闭症，该学生性格孤僻，行动孤僻，缺乏生活自立能力，平时由专人陪读。但是他对图案、色彩的认识有一定的天赋，智力水平比一般弱智生好得多。在计算、计算、一般应用问题方面，

3、可以达到基本的教育目标。第三，教材处理：1，数学知识往往源于生活现实，应用于生活实际。让学生收集价钱信息，在广告上贴价格。三年级学生对少数人的具体概念很陌生，有丰富的直观生活经验。利用他们的生活经验引进。2.小数的整数部分阅读法与整数阅读法相同。少数部分独立法与整数不同。几块钱的几分钟学生自行解决，十进制数的读法由学生先尝试，然后在教师店指导下解决。3.“圆”单位的十进制加减法也是学生尝试通过反馈校正获得更多知识。收集与物品价钱的信息，培养学生的信息收集能力，培养信息整理处理能力，从一个方面体现新的教育理念。4，教育目标：我从以下三个茄子方面决定：1，牙齿课是学生结合元角度知识，直观地理解、阅

4、读、计算小数的方法。(David aser，Northern Exposure，美国电视电视剧)这可以确定本课的知识目标。2.学生们可以收集生活室中的信息，了解原单位的少数人，利用所学的十进制知识参与社会实践，从而认识到数学源于生活，适用于生活，成为本课的情感目标。3.学习知识的目的是利用知识，让学生以收集信息为能力目标进行学习。知道班上学生的目标：认知目标： ()小数和小数点。()读取圆单位的小数。()通过“元”单位的小数加法和减法计算。情感目标：与伴随阅读合作收集价钱信息，意识到数学源于生活，无法摆脱生活。能力目标： ()简单的信息收集能力。(2)“元”单位的小数加法和减法能力。五，中，难

5、点分析：对少数人的初步认识是小学阶段小数部分教育的起点，小数概念抽象，难以理解。学生对原单位的价格比较熟悉，但理解十进制数的含义有一定的困难。同时，学生在以后的学习中也有小数概念不明确的情况，要重视。圆单位的小数加法和减法学整数加法容易发生负迁移，圆单位的小数点加法和减法是今后学习小数运算的基础。因此，理解原单位小数意义和小数的加减法是本课的重点和难点。6，主要教学方法和战略：教学方法是教授过程中教师和学生为实现目标而采取的活动方式的组合。根据本课教学内容的特点和学生的思维特征，我以直观示范法为主，选择了谈话启发法、品尝法、讲座练习相结合等方法的优化组合。充分发挥教师的作用，引导学生调动积极性

6、，发现问题，分析问题，解决问题，获取知识，实现教育思想，培养能力的目的。我充分利用直观的演示价钱信息卡，创造情况，学生观察，沟通元角度和小数之间的关系，形成正确的面貌，理解元单位十进制数的含义，总结阅读小数的方法。在教学中扶植和放任，使学生在愉快民主的教学氛围下学习，培养良好的思维品质。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学生)将练习与实践相结合，加深对学生概念的理解和体会。为了特教生，我选择了合作伙伴合作法。上课前在排毒人的帮助下收集了商品价钱信息，在教学中，小组同学读了少数人，让他跟着读。(威廉莎士比亚、模板、学生)在尝试练习的时候，老师进行个别辅导。7，教育准备说明：上课前学生收集商品价格信息，制

7、作价格卡，培养学生的动手能力和参与社会实践的能力，对特殊学生尤为重要。在多媒体投影中使用生动的照片可以引起学生的关注，直观地理解小数知识。8，课程：(1)精彩的指导课，引出新知识的牙齿部分分为三个阶段。1、大集团交流班全体学生交流，部分价目表选择黑板2，集团交流集团学生相互交流收集价目表3，教师和学生交流，大量价目表补充，错误阅读的小数方法：显示学生亲自收集。(威廉莎士比亚，模板，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)牙齿部分收集信息，激发兴趣，引导新知识，做好充分准备，学习下一部分新知识。特长生参与信息收集和信息交流。(b)加强直觉，探索新知识的牙齿部分的教育分为四个茄子阶段。()学生读书自学，考读少数人，师生共同总结阅读方法。()在黑板上读“圆”单位的小数，读各自收集的数据。()以“元”为单位的十进制数巩固读法练习，练习形式分为判断和十进制形式的价格。()进行小数加成减法教育，首先进行数字简单的价钱加法，然后进行“元”单位的小数加成减法纵向计算教育。首先制作剧本，然后由学生总结试产计算方法。牙齿部分的教育是在学生获得一定知识的基础上初步概括和掌握少数人的读法和加减法。(3)加强实践，巩固新知识的牙齿部分的教育分为三个阶段。()纵向计算“圆”单位的小数加法和减法。()解决“元