11.《记承天寺夜游》.ppt

1、苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，又字和仲，四川眉山人。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。 他是北宋豪放词派代表，也是唐宋八大家之一，还是书法家、画家。,作者简介,记承天寺夜游,苏轼,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂su至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝qn ，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻zo 、荇xng交横，盖竹柏bi影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,记承天寺夜游,一读课文，知内容：,十月十二日夜,月色入户，无与为乐者，想邀人取乐,贬官之人张怀民,承天寺,庭院赏月,记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色 入户

2、，欣然起行。 念无与乐者，遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,朗读课文,小组合作 疏通文意,活动要求： 1、以小组为单位，结合课本注释及翻译的方法（增、删、调、替、留）试译课文，不能解决的共性问题做好记号。 2、安排好发言代表。 3、时间5分钟。,月色入户，欣然起行。 念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝，相与步于中庭,照进,高兴、愉快的样子,想到,到,于是,睡，睡觉,共同，一起,院子里,散步，漫步,学习检测,门,庭下如积水空明 水中藻荇交横，盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳,交叉错杂,

3、原来是,清闲的人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人,只是,罢了,形容水清澈透明,学习检测,解衣欲睡，月色人户，欣然起行 念无与为乐者 怀民亦未寝，相与步于中庭 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 但少闲人如吾两人者耳,月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水 中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。,（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。,只是缺少像我俩这样的闲人罢了。,想到没有可以交谈取乐的人。,怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。,作者怀着怎样的心情来赏月？ 你从哪可以读出来？ 尝试着读出这种心情。,初探苏公心境,有“无与为乐”的

4、孤独,承天寺，佛门之地，有一丝孤独,张怀民，同为被贬的 失意官员，落寞,月光虽美但也清冷,感受孤独,是否流露出孤独情绪？请找一找。,苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。他因反对王安石“新法”被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等以“谤讪朝廷”之罪名，将他投入监狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使，不得“签书公事” （有职无权）。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。,孤独之因：,面对孤寂的人生境遇，苏轼的心境是怎样的？你从哪看出？,再探苏公心境,看到了哪些美景？ 月光

5、有什么特点？ 作者是怎样描写月光的?,赏析美景：,月色空灵、明净、皎洁、澄澈。,“积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感。（正面描写） “藻荇交横”用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静（侧面描写）。 作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。,面对如此美景，作者有怎样的感慨？,何夜无月？何处无竹柏？但少 如吾两人者耳。,再探苏公心境,闲人,作者感叹处处有月，处处有竹柏，为什么只有他们两位闲人能欣赏到美景呢？,再探苏公心境,有旷达、乐观的心境,苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在