数学人教版六年级下册用比例解决问题_第1页
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文档简介

1、平河小学：明娟兰,欢迎同学们走进 数学课堂,第一关：,旧知链接谁最棒,1、比的意义是什么？,2、比的基本性质是什么？,4.比例尺的意义：图上距离与实际距离的比叫做比例尺。 图上距离：实际距离=比例尺 5.正、反比例的意义是什么？,3.比例的意义及比例的基本性质是什么？,第二关：,解决问题我最棒,一个长方体的棱长总和是96厘米，它的长、宽、高的比是5:4:3.它的体积是多少？,2、平河小学六年级女生人数比男生人数少14人，男生人数和女生人数的比是9:7，平河小学六年级一共有多少学生？,3、在一副比例尺是1:2000000的地图上量得昆明到小华奶奶家的公路长12厘米，他们一家去看奶奶，开车每小时行

2、驶80千米，从昆明到奶奶家需要多少小时？,4.一杯盐水，盐和水的比是1:10，又放入2克盐到这杯盐水里，新盐水重35克，问原来这杯盐水里的盐和水各有多少克？,5.解比例 5:4.2=3.5：x,6.一个空调厂打“八折”促销一批库存空调，前8天销售了336台。照这样的速度，又用15天把余下的空调卖完，该厂库存空调多少台？,第三关：,方法小结我能行,1.比例尺问题 在比例尺问题中，要能够灵活运用关系式：图上距离：实际距离=比例尺，三个相关的量中，知道任意两个量，就可以根据关系式求出第三个量。注意：比例尺是长度的比，不是面积更不是体积的比；在计算中各种量的单位要统一。,2. 按比例分配问题 （1）这

3、是把一个数量按照一定的比分配成几部分的问题。关键是要根据各部分的比，计算出总量对应的总份数（比的各项连加起来），确定各部分量与总量之间的关系，即各部分量占总量的几分之几。然后按照“求一个数的几分之几是多少”的问题来解答，求出各部分的量是多少。,解决问题的一般步骤： 根据比计算出总份数，并确定各部分量占总量的几分之几。 用求总量的几分之几是多少的方法计算各部分量是多少。 总数量x总分量与总数量的份数的比=部分的数量,3.正、反比例问题 （1）用正、反比例解应用题的关键是正确判断两种相关联的量成什么比例关系。首先看两种量是不是相关联的量；其次一种量是不是随着另一种量的变化而变化；第三看它们相对应的两个数是比值一定，还是乘积一定。如果是比值一定，这两种量成正比例关系，如果是乘积一定，这两种量成反比例关系。,（2）解题步骤 根据题目中的等量关系判断两个相关联的量成何种比例

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