高考作文“审题立意”大演练.ppt

1、千古文章意为高,1.高考阅卷平均只能给每篇作文30秒钟的时间。很多质量一般或者很差的作文，人家只能给你十几秒的时间，甚至更短。 2.好作文首先要把阅卷老师“秒杀” 。主要是靠第一感觉，否则就会得低分。要求： (1)字要写得好。,X,(2)短时间内找到得分的关键词句，即扣题。有关键词句才能得到关键分。关键句子主要看表达，句子是否精练。 因此字迹工整、段落分明，结构很好、开头的语句能吸引人、能看出文章层次与主题、甚至一些句子带有哲理等亮点， 这样的文章分数肯定不会低。,3.只要犯以下错误，作文肯定是低分,(1)审题不准，脱离题意 (2)思想缺乏深度，不积极向上 (3)语言不讲技巧，不会用修辞， 平

2、铺直叙，内容空洞乏味。 (4)文章字数不足、没有结构等等。 （5）信马由缰，没有条理。 （6）文体不突出或者文体杂糅。,新材料作文,主要特点是：给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，但可选择一个侧面、一个角度构思作文，在材料范围内确定角度、立意，要求不要脱离材料含义。强化材料，试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。,高考材料作文类型,叙述一件较为完整的事情或故事（或说明一个共同问题的几件事情）叙事类,材料作文：老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里，每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。此

3、时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响 大山深处的独自巡视，庄重的巡礼，久久回响的汽笛，这一个个个场景带给你怎样的感受和思考？请在材料含义范围之内，自定角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 （2012北京）,“对责任的坚持”，“对道德的坚守”“对人们的尊重”最新素材：最美司机吴斌，最美教师张丽莉。,与道德修养或学习生活等某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；名言类,（2012江苏卷） 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 (孟郊) 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。(艾青) 在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来

4、。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼？罗兰) -请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。,一段主题鲜明、道理深刻的论述论述类,中国杂交水稻之父袁隆平说：“我的工作让我常晒太阳，呼吸新鲜的空气，这使我有个好身体。我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像骚包那么长，颗粒像花生那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。”(11年福建卷),1、理想与现实， 2、追逐着梦想， 3、追求中的苦与乐， 4、为超越梦想而奋斗， 5、广阔天地有作为， 6、热爱并踏实地工作， 7、共享成果带来的乐趣。,一段或几段抒情性文字抒

5、情类,不要问我到哪里去，我的心依着你； 不要问我到哪里去，我的情牵着你。 我是你的一片绿叶，我的根在你的土地 ， 春风中告别了你，今天这方明天那里 。 无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你， 如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你 。 不要问我到哪里去，我的路上充满回忆 。 请你祝福我，我也祝福你 这是绿叶对根的情意! （2009浙江）,考虑绿叶与根的双元辩证关系。根滋养抚育绿叶，绿叶才得以葱绿昌茂，绿叶心怀感恩之情，纵使飘零一生，也眷恋不忘根对自己的呵护。根作用于绿叶，绿叶反作用于根，这是相互的。考生应该会提炼出“感恩”的观点，比如“游子对故土的感激眷恋”、“华侨对国家的回报感恩”“孩子对母亲的

6、依恋爱戴”但是像一般的帮助别人，比如朋友之间的互相关心，情人之间的互相体贴，陌路人一个友情的微笑，身处尴尬时一份温馨的怜悯等等就与材料中的“感恩”之味有点距离，因为它们都脱离了“绿叶与根”的关系。,1、“绿叶” 儿女、学生、游子、赤子2、“根” 母亲、老师、家乡、祖国 、自然、宇宙3、绿叶对根的情意 母子情、师生情 桑梓情（乡情乡愁） 爱国情（游子赤子） 呵护环境、热爱自然,根据漫画立意作文图画类,1、有居安思危的忧患意识， “生于忧患死于安乐”，“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”，“滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”（陶行知） 2、给自己准确定位，自立自强，

7、天行健，君子以自强不息。 3、不安于现状，有更大奋斗标追求更大的发展。不愿意依附人类，追求更大的生存空间和心灵空间。 4、坚守自己的责任和本分，做最好的自我。,1、没有忧患意识.不劳而获，只图享乐，埋下隐患。 2、不能清醒的认识自己的本领，最终放弃了作为猫的属性，导致了人们对猫的不信任，您宁可相信老鼠药，也不相信猫了。 3、没有自我价值的认定，没有奋斗的目标，丧失了更的生存空间和心灵空间，只是依附于人类，同时失去了很多生存挑战的乐趣。 4、放弃了自己的责任和本分，笑话别人，终会被淘汰。,审题技法指导,一、抓关键句法：有的材料为突出中心，会在材料中设置关键句（开头结尾句、反复出现的词句），抓住关

8、键词句，准确理解，正确立意。,一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”,立意示范：成功必须经过艰辛和痛苦 成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分,巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问

9、道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答： “下一个！” 这“下一个”三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？,立意：永不满足 再接再厉 追求是无止境的,二、由果溯因法 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。,有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。 哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就

10、说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到.”还有一个学生上来摸了摸说：“这是什么苹果？” 还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了。” 哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。 2011年高考(辽宁卷),教授说:“这个苹果是我刚从果园摘来的,你们闻到它的香味了吗？”为什么绝大部分学生不假思索地回答: “闻到了. ” ? 学生对权威有绝对信任甚至崇拜的心理。 另外三个学生先默不作声,而后在老师的引导下,分别表现出或否定了苹果香味或怀疑了不是苹果或以“感冒”为借口来回避. 这三个默不作声的学生为什么如此不同的回答? 学生:诚

11、实 敢怀疑 有主见 老师:循循善诱 立意: 1、不盲从要有自己的见解 2、不要盲从要特立独行3、要有怀疑的精神 4、不要囿于权威 敢于向权威挑战 5、一味从众，没有自己的观点，就会失去自我 6、循循善诱才能启迪学生的智慧,一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。 结果:苹果出现了五角星图案 原因:小孩子不按常规而横切苹果 通过“这是为什么”的分析，我们

12、能很快明白材料的主旨：创造性思维能获得意想不到的成功。,由果溯因法,三、 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。,把握情感倾向法,当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏,立意:,应顺其自然，不能把自己的观点强加于人,立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题意。,武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影

13、留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照相呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照相。”她的导师苦笑了一下，无言以对。,从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照相的青年人的不满鄙视。体现了命意材料的主旨，即批评那些穿和服照相的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。 假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。文意虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。曲解了原材料的意思。,四、分析关系法 任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有

14、依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。,阅读下面的材料，按照要求作文。（ 2012年高考江苏卷） 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归 -孟郊 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 -艾青 在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。 -罗曼罗兰 -请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。,关系性命题作文，重点是找到“忧”与“爱”具体内

15、容，并且正确把握二者的关系。 “忧”的事情有很多，比如与身边同学的事，家庭的事，甚至国家的事，“爱”则侧重爱心。 二者的关系是:“爱”是“忧”的前提, “忧” 是“爱”的表现,只有“爱”才会“忧”,世上没有只“忧”的“爱”,也没有只“爱”的“忧”, “爱”了,便有“忧”, “忧”了,便含“爱”. 立意: 忧之愈深爱之愈切,五、求异同法 某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！” 也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。请自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论

16、文。（2011年湖南卷作文题）,相同点: 同一个人说的 都是“来了” 不同点: 过去第一句话是“大家好，我来了.” 现在变为“谢谢大家，你们来了”. 解析此材料至少要把握三个要点： （1）“我”“你们”（2）“谢谢” （3）前后两句话的对比变化.,这不仅是话语的变化，更重要的是观念、态度的变化，我们应该赋予其积极的意义：歌手由以自我为中心变为以他人为中心，由趾高气扬变为俯下身子，由人人为我变为我为人人，由高高在上变为谦逊感恩 .,立意: 注重自己，更要注重他人. 放低自己，感激他人. 人人为我，我为人人 不能孤立地只着眼于一个角度一个方面，比如谈“感恩”，必须放在正确处理自我与他人关系的框架里

17、，并且着眼于这种“感恩”对于人生发展的影响。,1、犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。 2、契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。（2011年上海卷）,“什么可以过去？”、“什么不可以过去？” 在成长的经历中，会涉及到成功、失败，这都是暂时的，都会过去。但是，如果做过什么不光彩的事情，做过什么对不起亲人的事，会永远留在自己的记忆中。 还可以从世界国家的发展来谈社会现象，对当前的社会现象发表自己的看法。当今社会，少数人为牟取更多利益、为了眼前的利益，会做出令人痛心的事情，坑蒙拐骗，做出对老百姓不负责的事情。这些历史永远不会过去的。,比如写“青春”，时间易逝，但是奋

18、斗的、激情的青春则会永远铭记心中，不会过去； 比如写“灾难”，汶川地震过去了，我们众志成城,共建家园精神永远存在。,新材料作文写法五忌,1、忌“引材料”时生搬硬套（照搬）。 2、忌抛开材料，信马由缰。必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾天马行空。 3、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写或扩充。 4、忌就事论事，局限于材料。本着“文章合为时而著”的原则联想生发开去，写出自己对自然社会人生的独特感受和真切体验，具有现实性。 5、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题专长。,立意的基本原则,对话题

19、要有正确（积极健康）而独特（深刻新颖）的看法。 （1）思想健康这是立意的大前提，包括正确的社会观、积极的人生观、鲜明的是非观和爱憎分明的感情倾向等。 （2）深刻透过现象深入本质，分析深入，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。 （3）有创新见解新颖，有个性色彩。,时间：时间就是财富 运动：生命在于运动 飞鸟：一旦冲向天空，便获得了自由 飞机：一生于天空中翱翔 ,（一）熟中求新,时间只有被充分利用才能变成财富。,生命在于科学的运动。,自以为摆脱了束缚，却不知天空也是牢笼。,一生翱翔于天空，却没有选择的自由。,1. 逆向思维立意法,常规思维：一朵鲜花不该插在牛粪上，而应该插在汉堡包上。,逆向思维

20、：一朵鲜花不插在牛粪上插在哪里?鲜花插在牛粪上是臭了一点，可是开得更鲜艳。,（二）立意高远分自高,对一些哲理，可以用新时代的视角来审读，打破思维定势，从另一个角度，只要能言之成理，自圆其说，就有新奇的立意。学会逆向思维，提出与众不同的见解，破除习惯的思维方式和旧的传统观念的束缚，大胆设想。发前人之未发，化腐朽为神奇。但要严格遵循客观规律，准确把握事物的本质，避免从一个极端走向另一个极端。,2发散思维立意法,运用发散思维，古今中外纵横。针对问题，多角度分析，向四周辐射。展开丰富的联想想像，展开多角度思维。“纵”就是按时间顺序，古往今来地联想。它由过去、现时、未来三部分组成。“横”就是按空间顺序四

21、面八方地联想。由“水”想到？,发 散 思 维,南郭先生的下场 南郭先生的溜走 齐宣王喜听合奏 齐湣王喜听独奏 乐师们事不关己,人要有真才实学,人贵有自知之明,大锅饭可以休矣,领导要有改革精神,敢于抨击不正之风,1.化大为小法,作文往往给定一个写作的大范围，考生必须在这个大范围之内，从不同的角度出发，提炼出多个不同写作中心，然后选择其中一个为文；即从宽泛的话题中抽绎出一个小角度，从文题材料涉及的一人一事、一枝一叶中，将大范围凝缩于其上。,（三）大小互为法,一次，爱迪生让助手测量一只灯泡的体积。这个擅长数学的助手左测右量，在纸上列出了一堆烦琐的计算公式。爱迪生见此，拿过灯泡，用水灌满后倒入量杯，轻

22、而易举地测出了灯泡的体积。 伊索寓言中讲了一个故事：农夫和他的妻子有一只母鸡，每天要下一只金蛋。他们想，母鸡的肚子里一定装满了金子吧。农夫就将母鸡杀了，结果发现，这只母鸡于其它母鸡毫无不同之处，肚子里一点金子也没有。 现实生活中确实存在一些“捷径”，能帮助我们更好地解决问题。然而，像农夫这样的思维方式，在我们的生活中也并不少见。对此，你有相关的见闻、体验、经历或认识吗？,必须在“捷径”这个范围之内找出切合题意的“写作点”，选择一个“小”角度立意为文。将话题聚焦到自己熟悉的、有感受的、占有较多写作材料的立意角度上。,下面的切入角度就是运用“化大为小法”而来的： A方法对头，事半功倍； B科学的道

23、路上只有艰苦探索，没有捷径可走； C成功的大门需要用勤奋的双手推开，不能走捷径；,2.以小见大法,要把具有典型意义的小细节、小片断、小事情投放到时代大背景中去展示，挖掘其深刻的内涵 通过个别来窥知全体，透过表象探究本质，通过一个侧面反映大的主题。 给你一滴露珠，你要会想像那黎明的清新；给你一颗寒星，你要会想像那夜空的宁静；给你一朵浪花，你要会想像那大海的浩渺。要能够见人之所未见，想人之所未想，能够在一滴水里折射出太阳的光辉，从一粒沙中看出世界的面貌。,青春，是多么美丽的字眼！中学生正处在充满青春活力、具有向上发展趋势的黄金时代，多么富有激情和魅力！但是，一个人的青春可以平庸无奇，也可以放射出英

24、雄的火光；可以因虚度而懊悔，也可以用结结实实的步子，走向辉煌壮丽的未来。 请以“青春的旋律”为题写一篇文章，把你的有关经历、感想或认识写下来。,这类题目往往易写得宽泛散漫。不妨试试“以小见大”的笔法。作为中学生，充满青春气息，其旋律也应是激昂向上的。所以写作时可从自身及周围生活入手，写出当代青年人的朝气，开拓创新，传承美德，有责任有担当等等。,1.化实为虚法,对一些以现实生活中具有象征意义的物象为话题的文题，要跳出现实的束缚，展开丰富的联想想象，运用比喻象征等手法，借助虚拟的“形象”来表达思想感情。,（四）虚实相生法,风 手指,谆谆教诲、亲切关怀：亲情、师爱、友谊； 弘扬社会正气：助残风、助学

25、风、扶贫风； 贬斥不良之风：崇拜金钱风、贪污腐败风。,万事万物都有差别，做事不可一刀切； 做事要互相配合，密切协作； 血肉相连，密不可分； 能屈能伸。,话题：台阶,立 意 点 提 示,（1）台阶的故事（人生经历，社会的发展） （2）给别人一个台阶（宽容） （3）给自己一个台阶（善待自己） （4）走自己铺设的台阶（创新进取） （5）为别人铺设台阶（无私奉献） （6）永无尽头的台阶（修养、科学、学问） （7）温暖的台阶（人际关系）,2.化虚为实法,写作时要考虑话题命题中包含什么思想感情理念，再从中发掘或选择具体材料，以具体详尽的叙述或描写表达对命题的独到见解或感悟。正所谓“山之精神写不出，以烟霞写

26、之；春之精神写不出，以草树写之”。,愁,秦 观江城子: 便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 秦 观浣溪沙: 自在飞花轻若梦，无边丝雨细如愁。 秦 观千秋岁：飞红万点愁如海。,四、情境立意训练，落实写作要点,有人问：“O”是什么？音乐家说：“O是休止符。”数学家说：“O是零，是圆。”诗人说：“O是朝阳，满月。”摩登女郎说：“O是耳环，项链，戒指、手镯。”同样是“O”，不同的人有不同的联想。,1O是什么？O是东方喷薄而出的朝阳。它燃烧着青春的激情，放射出璀璨的光华，给人类带来理想，带来希望。 2O是什么？O是儿童粉红的脸蛋。他写满笑意，写满天真，写满童趣，让我们感悟纯洁的心灵，美好的人生。 3O是什

27、么？O是展示人生的大舞台。我们上学、交友、工作、娱乐，无不在这里登台亮相，展示魅力，我们要做得圆满。 4O是什么？O是春夏秋冬，周而复始。过了山花烂漫、莺歌燕舞的春就是夏；过了酷热难耐、草木旺盛的夏就是秋；过了硕果累累、稻谷飘香的秋就是冬；过了寒风刺骨、雪花飞舞的冬又是春。周而复始，形成多姿多彩的四季人生。,老鼠爱大米 在一个青黄不接的初夏，一只老鼠饿得眼冒金花，意外地掉进一口盛有半满的米缸里。这飞来的口福使老鼠喜出望外。它先警惕地望了望四周，确定没有什么危险之后，接着就是一通猛吃，吃完后倒头就睡。老鼠就这样在米缸里吃了睡，睡了再吃。日子不知不觉在丰衣足食的悠闲中流逝。有时老鼠也曾为是否要跳出

28、米缸去进行过激烈的思想斗争与痛苦的抉择，但终究未能摆脱白花花大米的诱惑。直到有一天它发现米缸见底，才突然意识到了以米缸现在的高度，自己就是想跳出去也没有这个能力了。临死之前，还幻想：“主人！你再来半缸大米该是多好啊？”这可能吗？,审题参考：A，那半缸米是一块试金石。如果它想将其全部据为己有，其代价就是自己的生命。管理学家把老鼠能够跳出缸外的高度称为“生命高度”。而这高度就掌握在老鼠自己手里，它多留恋一天，多贪吃一天，就离死亡更近了一步。 B，现实中对于每个人来说，在学校所学的知识就是那缸“米”，如果在日后的工作中不注意学习，一旦知识消耗殆尽，也就只有落伍了； C，而对于企业来说一旦所有员工的“米”都“吃”完，企业也就该关门了。 D，还有的学生形象地比喻，这半缸米好比父母给我们准备的上半辈子的财富，一旦吃完了，下半辈子还得靠自己，不然后果也会像老鼠那样悲惨。,1.拒绝诱惑 2.居安思危 3.把眼