文献综述写作指导.ppt

1、教育科学系2011级学年论文(1)制作指导、发表：蒋爱英时间： 2013年3月22日，发表内容、学年论文及其要求文献的综述特征和制作指导、学年论文、学年论文是高等院校要求学生按学年完成的学术论文，这是初级形态的学术论文。 其目的是指导学生科学研究一年级所学的专业知识。 每学年写一篇，逐步培养学生的科研能力，为将来写毕业论文提供打底子。 学年论文的撰写必须在引导者指导下进行。 我是学年论文的整体安排，第四学期：学年论文(1)要求写文献综述第六学期：学年论文(2)要求写模拟毕业论文学年论文都没有组织开题和答辩，要进行成绩评定，成绩必须合格。 学年论文(1)教学的具体安排，论文形式：文献综述日程表：

2、第5-6周动员酿造(选题，人民教师选择)第6-8周收集整理第9-14周精读书第15周评价总结，第1，文献综述是什么， 案例研究：文献综述文章有哪些特点？案例1李启芹人民教师教学个性研究综述案例2张玉勤微博和大学生思想政治教育研究文献综述案例3朱止丰儿童父母社会行为研究综述案例4杨会丽高中地理有效教学文献综述案例5伍飞鸠大学生就业压力文献综述它是科学文献的一种。 三次文献。 总的来说，总论是收集他人的研究结果，指导后代人进一步探索、发现的指导性文章，也可以说是“捷径性文章”。 文献分类、一次文献又称原始文献，是作者本主儿根据科研、生产取得的成果或相关新理论、新方法、新见解等化学基创作的文献，如会

3、议论文、科技报告、期刊论文、专利文献、学位论文。 二次文献也称为检索性文献。 是将无分散组织的一次文献加工、整理、精华之后，以一定的排检方式组织而成的文献。 换言之，那是把握一次文献的关键。 例如：书籍、索引、大伊斯特。 三次文献也称为浓缩文献。 这是在二次文献中检测出一次文献，对其内容进行分析、综合评述、整理后的文献。 例：小百科、手册、传记等参考工具手册、评论综述等。 印象中的文献综述结构，摘要关牛鼻子词序言主体综述参考文献，内容“综合”、“说明”、“综合”、“综合”，是指经过作者阅读资料的整理、综合分析，许多文献资料的共同观点，因此“综合”是精华和核心，“叙述”是对作者查阅资料的主要观点

4、的综合整理、陈述在自己的理解和认识的基础上，要求对综合整理的文献进行比较专业、全面、深入、系统的论述和相应的评价，不仅是相关领域学术研究的“积累”。 内容“综合”、“叙述”、“综合”、“叙述”、“综合”是指经过作者对阅读资料的整理、综合分析，提取出许多文献资料的共同观点、实验结果和方法，按照一定的思维方案进行综合， 因为是指概括的科学思维过程，所以“综合”是精华和核心的“叙述”要求作者对查阅资料的主要观点进行综合整理、陈述，并基于自己的理解和认识，对综合整理的文献进行比较专业、全面、深入、系统的论述和相应的评价，是相关领域的学术二、写文献综述的意义是通过文献资料的收集过程，在能够更熟悉文献检索

5、方法和资料积累方法的检索过程中寻找知识面也扩大了的文献资料，因为写文献综述是进行教育科学研究选题和教育科学研究的第一一头地， 学习文献综述也是今后科研活动的基础过程，写文献综述的意义是，通过综述的写作过程，可以提高综述、分析、综合能力，有利于提高独立工作能力和科研能力的文献选题范围广，主题小也不简单，可以根据自己的能力和兴趣自由选择毕业论文的评定内容包括文献综述要求(1500字，20分)、三、文献综述制作过程、文献综述制作的基本过程，思考选题，收集文献精读制作、选题，选择学科方向：在专业范围内遵循选题原则：围绕兴趣知识资料的“四性”:即现实性， 把握“现实性”在选题中避免的问题选题大，广泛的选

6、题内容选题过于陈旧，不习惯收集整理文献，文献的收集、整理、分析为文献综述的编写奠定基础，在某种意义上，阅读选择的文献质量的高低直接影响文献综述的水平。 文献搜集方法：对检索法、雪不倒翁法等文献收集的要求：具有代表性，科学性可靠，全面新颖。 组织要求：引用、过滤和分类。 精读文章，通读、精读收集的资料，是写综述的重要步骤，也是咀嚼、消化、吸收的过程。 重复精读：卡片摘录要点：创作提纲：写具体内容：五、文献综述的格式要求和书写特征、结构包括摘要牛鼻子词序言主体总结参考文献，具体格式如页面设置、字体大小、行间、参考文献格式等应按照怀化学院学生毕业论文写作规范要求进行。 1、摘要、摘要也称为摘要、内容

7、种子文件。 以提供文献内容的概要为目的，简洁且准确地记述文献的重要内容的短文。 其基本要素包括研究目的、方法、结果和结论。 具体而言，研究的主要对象和范围、采用的手段和方法、得到的结果和重要结论、案例谢弗勒教育哲学思想研究综述、2、牛鼻子、牛鼻子是科技论文的文献检索标识牌，是表达文献主题概念的自然语言词汇。 关牛鼻子词是从其标题、阶层标题、正文中选出的，反映论文主题概念的词和句子。 3、前言简要说明写作的目的、相关概念及综述范围，并说明相关主题的现状、争论焦点、需要解决的问题等。 一般来说100200字比较好。 读者在阅读序言后，可以对有关问题作出初步的轮廓。 4、主体(本文)、文献综述不应该

8、是对现有文献的重复、罗列和一般介绍，而应该是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析和评论。 文献综述本文是文献的综合提取和分析评述。 主体部分的各段落的开始应该是综合提取的观点，即论点，其次是文献提出的实验结果和调查事实，即论据，主体部分可以根据论点和论据组织材料。 主体部分的段落划分法，通常根据内容的多寡，将主体部分分成几个阶段，各阶段具有小标题。 按年代顺序可以综述不同的问题也可以按不同的观点进行比较综述也可以根据国内、国外的研究化学基进行比较综述，案例6近10年国内大学生生命教育研究综述案例7郭炯.职业能力研究文献综述，5，总结(结束语)，常见方式为：摘要、 精练主题部分的主要内容介绍

9、尚待解决的问题和未来展望的内容是简单的综述，也可以省略结语。 6、参考文献、参考文献：置于文末，是文献综述的重要组成部分。不仅是对引用文献作者的尊重和引用文献的依据，也为读者提供了深入探讨相关问题的文献检索线索。 所以，必须认真对待。 参考文献的编制要项目清楚，检索方便，内容准确。 参考文献格式，1李学丽.杜威的活动课程论对综合实践活动的启发从三中心教育原则的角度看j .现代教育科学，2010，(04). 2曹淑贞.杜威活动课程序思想对综合实践活动课程的实施的启发j .现代教育论坛，2009，(05 )。 总论的写法概括了过去的事实，用回顾的第三人称叙述。 基本要求选题是新的：说明要明：层次要

10、清：语言要美：文献要新：学员要新：特别注意1，文献综述不是对现有文献的重复、罗列和一般性介绍，而是对过去研究的优点、不足和贡献的批判性分析和评论。 因此，文献综述应包含综合提取和分析评审的双重意义。 特别注意2、文献综述文字简洁，尽量不要大量引用原文，要用自己的语言阐明作者的观点，从原始文献中得出一般的结论。 特别是注意3，文献综述不是围绕数据库，而是紧紧围绕课题研究的“问题”，确保现有的研究成果与本课题研究直接相关，其内容围绕课题紧密组织，可以系统地、全面地反映研究对象的历史、现状和倾向，同时反映研究内容的各个方面。 特别是注意4，文献综述要全面、正确、客观，用于评论的观点、论据来自一次文献

11、，希望尽量避免他人对原始文献的解释和综述。 要求1 :忠实于原萩，有根据，综述的基本标准忠实于原萩。 要求将不同作者的研究成果及其合理认识融入炉中，进一步加以分析评论，讲出事实。 文献综述不应该是对现有文献的重复、罗列和一般介绍，而应该是对过去研究的优点、不足和贡献的批判性分析和评论。 应该包括综合提取和分析评审的双重含义。 尽量不要大量引用原文，要用自己的语言明确作者的观点，综述材料来源，尽量引用原始文献，即第一个文献。 从原始文献中得出一般结论，文字要简洁。 要求2 :内容新颖，从浅到深，总论的写作目的应该是通过向读者介绍某个主题的动态，重点介绍最新的知识。 引用的文献也通常以近23年的为

12、主，应正确选用修订严谨、方法可靠、数据可靠、科学性强、有新发现、有新见解、有实用价值的文献。 因此，主要文献必须直接来自学术杂志，而不是教科书，不能基于他人的综述进行相同范围内的相同课题的综述。 内容要尽量从浅写到深，容易理解。 要求3 :文理通顺、行文精炼、综述中引用的大量原始文献，来自各家手笔，风格可能完全不同，外语翻译理解水平不同，要有机地组合这些个素材进行综述，必须付出艰苦的再创造劳动。 作者本身必须具有相当的实践和理论水平，并认真消化所收集的所有材料，吸收精华，抽取要点，反复仔细推敲，避免重复，逻辑严谨，修改文章，审查定稿，才能成为合格文献的综述。 六、成绩评定、学年论文成绩等。 学年论文的成绩分为优秀、良好、中等、