《2018那些……的瞬间》 ——小标题画面组合式作文升格指

1、2018，那些的瞬间 小标题画面组合式作文升格指导 学习目标： 1.学习采用小标题形式构思、组合生活片段。 2.学习特写画面再现情境，突出中心。,一、文题回顾 2018年已经悄然离去，但总有那么一瞬间让我们动容，让我们铭记。是温暖、是感动、是幸福，还是潸然泪下？是快乐，是疯狂，是激动，还是满怀期待？是忧伤，是痛苦，是苦闷，还是辗转难眠？是痛恨，是愤怒，是热血沸腾，还是斗志昂扬？2018年，哪些瞬间让你体会到了生活的真谛，感受到了本真？ 请你以“2018，那些_的瞬间”为题目，写一篇文章。 要求： 1.把题目补充完整。 2.文体不限，字数不少于600字。,一类卷（5045分） 1.立意明确，中心

2、突出，材料具体生动，有真情实感。 2.结构严谨，注意照应，详略得当。 3.语言得体、流畅。 二类卷(4440分)（8人） 1.立意明确，中心突出，材料具体 2.结构完整，条理清楚。 3.语言规范、通顺。,三类卷(3930分) （23人，11人38-39分；12人36-37分） 1.立意明确，材料能表现中心。 2.结构基本完整，有条理。 3.语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷(2915分)（18人） 1.立意不明确，材料难以表现中心。 2.结构不完整，条理不清楚。 3.语言不通顺，错别字较多。,二、点评作文情况,（一）得分情况及优缺点,周誉 肖海纳 吴慧珍 王越 黄佩芸 何恒弈 马宇昕 欧阳慧

3、,中心不突出：“瞬间”的画面描写不够细致。,不扣题：只写一个瞬间，不扣题目“那些”,三、抓关键词、关键提示语词审题，明确如何扣题、中心突出,采用小标题画面组合式写记忆中的多个瞬间。,采用特写镜头方式，详描写瞬间画面。,三类卷(3930分) （23人，11人38-39分；12人36-37分） 1.立意明确，材料能表现中心。 2.结构基本完整，有条理。 3.语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷(2915分)（18人） 1.立意不明确，材料难以表现中心。 2.结构不完整，条理不清楚。 3.语言不通顺，错别字较多。,中心不突出：“瞬间”的画面描写不够细致。,不扣题：只写一个瞬间，不扣题目“那些”,特写

4、画面,小标题组合生活片段,四、学习“小标题画面组合式”记叙文作文方法 （一）了解小标题画面组合式记叙文概念及好处 小标题画面组合式记叙文:指文章正文内容，采用小标题的形式，把不同的生活片段巧妙的连接起来,所有片段都指向和表现同一个主题的一种记叙文写作方法。 好处：在一个个多角度、生动画面展示过程中,读者获得深刻鲜明的印象,并且文章脉络清晰,结构一目了然,内容“形散神聚”。,常见小标题组合生活片段方法： 时间组合式 地点组合式 人、物组合式 情感组合式 事情发展顺序组合式 事件组合式 主题组合式 诗句组合式,（二）学习常见小标题组合生活片段的方法 1.请分析各组小标题的特点，领悟并选出小标题组合

5、生活片段的方法。,D.地点,C.时间,A.人、物,B.情感,G.事情发展顺序,H.事件,E.主题,F.诗句,A.人、物组合式 B.情感组合式 C.时间组合式 D.地点组合式 E.主题组合式 F.诗句组合式 G.事情发展顺序组合式 H.事件组合式,2.注意事项： a.要围绕中心，体现立意明确 b.要提示内容，体现文章脉络 c.要格式相仿，体现整齐优美 d.可多种方法结合使用,3.学以致用：请运用小标题组合生活片段的方法，为后文“2018，那些让我动容的瞬间”拟写标题。（用时3分钟 自主写组内交流组代表回答） 2018，那些让我动容的瞬间 地点、事件组合式 灯下补衣 桌前叮咛 车站挥别 人物、事件

6、组合式 妈妈补衣 爸爸叮咛 父母挥别,时间、情感组合式 夜晚的温暖 早晨的感动 别离的感慨 诗句组合式 慈母手中线，女儿身上衣 临行絮絮叨，意恐迟迟归 谁言寸草心，报得三春晖,小标题组合生活片段 方法： 时间组合式 地点组合式 人、物组合式 情感组合式 事情发展顺序组合式 事件组合式 主题组合式 诗句组合式,注意事项： a.要围绕中心，体现立意明确 b.要提示内容，体现文章脉络 c.要格式相仿，体现整齐优美 d.可多种方法结合使用,（三）重温技巧，学习特写画面的方法及构思步骤 1.阅读下面文段，赏析下面划线词、句，选出相应的特写画面的方法 那天早上五点半的样子，天依然灰蒙蒙的，坚强的细雨下了一

7、整晚，还不停歇；北风虽没呼啸，吹在人脸上，却寒意凌人。路面在雨水的滋润下，松软泥泞。（ ） “嗒嗒嗒”（有节奏的）声音，回荡在(空寂的泥泞)路上一大一小并排拖着脚往前赶。很快，一大一小的距离越拉越大。我(焦急地)走在前面，妈妈(吃力地)落在后面。“妈，快点呀。快迟到了！” 回过头，看着紧跟在后面(气喘吁吁)的妈妈我(带着不满)嚷道。“你尽管往前走，我跟在后面赶啦。不会让你迟到的。”妈妈边说边抬起手背（快速）揩干在额头上晃动和顺着脸颊滑落下来的汗水，接着，她将一只手从背包袋子中抽出来，（沉重的）包像终于得到释放的囚犯，立刻从背上往另一只手臂偏斜压下去，她的身子也控制不稳的一晃。她喘着气，(艰难地

8、)弯下腰，(重重的)背包斜压在她(微驼的)脊背上，似要将她压倒，她用一只手将包推正，蹲稳，(青筋凸起的)双手，(快速)解开鞋带，(不带一丝犹豫)地脱掉袜子，在我(惊讶的)目光下，一双脚已经踏在(冰冷的)稀泥（1._;2._;3._） “天这么冷，你怎么把鞋脱了？”“鞋进了些泥水，影响赶路。没事的，不冷！快走吧！” 很快，那双脚在泥水的包裹下，已经看不见本来的面目，微露的一点皮肉在泥水浸泡下起着褶皱、泛白。（_）一大一小继续前行着，“嗒嗒嗒”那一声声踏在黄泥里的声音回荡在寂静的小路上，撞击在我的心上.（_）,d.景物烘托,a.添加修饰词,c.运用语言、动作等描写(分解、细化动作),b.运用修辞,

9、c.语言、肖像描写/细节描写,d.景物烘托,特写手法： a.添加修饰词； b.运用修辞； c.运用语言、动作、肖像等描写 (描写动作时：分解、细化动作，延长过程) ； d.景物描写衬托烘托；,1.那天早上五点半的样子，天依然灰蒙蒙的，坚强的细雨下了一整晚，还不停歇；北风虽没呼啸，吹在人脸上，却寒意凌人。路面在雨水的滋润下，松软泥泞。（人物活动环境）,第一步：写中心人物行动前的状态情形（环境描写、肖像、神态描写）,2.特写画面构思步骤,2“嗒嗒嗒”（有节奏的）声音，回荡在(空寂的泥泞)路上一大一小并排拖着脚往前赶。很快，一大一小的距离越拉越大。我(焦急地)走在前面，妈妈(吃力地)落在后面。“妈，

10、快点呀。快迟到了！” 回过头，看着紧跟在后面(气喘吁吁)的妈妈我(带着不满)嚷道。“你尽管往前走，我跟在后面赶啦。不会让你迟到的。”妈妈边说边抬起手背（快速）揩干在额头上晃动和顺着脸颊滑落下来的汗水，接着，她将一只手从背包袋子中抽出来，（沉重的）包像终于得到释放的囚犯，立刻从背上往另一只手臂偏斜压下去，她的身子也控制不稳的一晃。她喘着气，(艰难地)弯下腰，(重重的)背包斜压在她(微驼的)脊背上，似要将她压倒，她用一只手将包推正，蹲稳，(青筋凸起的)双手，(快速)解开鞋带，(不带一丝犹豫)地脱掉袜子，在我(惊讶的)目光下，一双脚已经踏在(冰冷的)稀泥。 2.写妈妈帮我背书包，送我上学。,第二步：

11、写中心人物的行动 （主要运用动作描写：分解、细化动作，延长过程；或一些语言描写、神态、肖像描写等）,2.特写画面构思步骤,3.“天这么冷，你怎么把鞋脱了？”“鞋进了些泥水，影响赶路。没事的，不冷！快走吧！” 很快，那双脚在泥水的包裹下，已经看不见本来的面目，微露的一点皮肉在泥水浸泡下起着褶皱、泛白。一大一小继续前行着，“嗒嗒嗒”那一声声踏在黄泥里的声音回荡在寂静的小路上，撞击在我的心上. 3.写“我”看见妈妈行为的反应。,第三步：写他人、物的反应（语言、神态描写、景物描写侧面烘托）,适时穿插环境描写 适时添加修饰词 适时运用修辞,2.特写画面构思步骤,3. 学以致用：请选用上述特写画面的构思步

12、骤及方法，特写下文“2018，那些让我动容的瞬间”“瞬间”画面。（5分钟） 寒夜，薄衾，那夜我也同样难眠，因为第二天我就要告别父母，去县城读高中了。妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？” 看着妈妈缝补扣子，这一瞬，我的心温暖无比,特写画面构思步骤及方法： 1.写人行动前的状态情形（环境、肖像、神态描写） 2.写人的行动（主要运用动作描写：分解、细化动作，延长过程；或一些语言描写、神态、肖像描写等） 3.写他人、物的反应（语言、神态描写、景物描写侧面烘托） 适时穿插环境描写 适时添加修饰词、运用修辞,修改：灯光下妈妈脸上的皱纹深的刺眼，面容虽疲倦却平静温和。（1.写人行动前的状态情形肖像、神态描写）她认真地比对扣眼位置，轻轻地压平衣服，稳稳地将针穿过衣服，