物理人教版九年级全册探究电流与电压、电阻的关系.ppt

1、,武胜县沿口初级中学校,“四七四”课堂教学模式,课前自主预习,新课合作学习,文本延伸演习,课后反思剖析,平台互动 哲学效应 动静交互 探究归纳,初步感知,整体感悟,疑难诊治,归纳反思,教师：万素梅,电流与电压和电阻的关系,第十七章 第节,课前自主预习,【初步感知】,1.由于电压是形成电流的原因，说明电流的大小与导体两端的 有关；由于导体的电阻对电流有阻碍作用，所以，电流的大小与导体的 有关。 2.为了研究通过导体的电流跟电压的关系，我们应控制 一定，通过在电路中串联一个 来调节导体两端的电压，通过实验可以得出结论：电阻一定时，通过导体中的电流跟导体两端的电压成 。 3.为了研究通过导体的电流跟

2、电阻的关系，我们应控制电阻两端的 一定，通过换用不同的 来改变电阻，通过实验可以得出结论：电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成 。,滑动变阻器,正比,电压,导体,反比,电压,电阻,电阻,新课合作学习,【思维链接】,约5 A,约1 A,约1 A,约2 A,约0.5 A,约0.2 A,你知道下列用电器工作时的电流有多大吗？,演示：分别用一节电池和两节电池给小灯泡供电，观察小灯泡亮度的变化，,现象：用两节电池供电时，灯泡发光较亮； 分析：灯泡两端的电压升高，灯泡中的电流随 之增大。,较亮,较暗,电流与电阻有关。电路中电阻增大, 电路中的电流反而减小。,演示：分别在电路中接电阻和不接电阻给小灯泡供

3、电，观察小灯泡亮度的变化，,较亮,较暗,加在导体两端的电压越高，流过导体的电流就会越_；,导体的电阻越大，流过它的电流就会越_。,那么流过导体的电流与导体的电阻及加在它 两端的电压存在怎样的定量关系呢？,大,小,【整体感悟】,1、猜想,一、实验探究电流与电压的关系,猜想： 若电阻一定，电流与电压有什么关系？ 猜想依据是什么？,【关键品析】,给你以下实验器材：如何设计实验？,2、设计实验,测电阻两端电压，选择什么器材？ 如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？,1、探究电流与电压的关系,1.闭

4、合开关前，滑动变阻器滑片应调到哪个位置？ 提示：最大阻值位置，可以保护电路，防止电路中电流过大，烧坏电流表和电压表. 2.电流表和电压表选择什么量程？ 提示：根据需要选小量程 强调：接好电路后，在闭合开关前，一定要认真检查线路，检查后还要用开关进行试触，不能出现短路的现象。,电阻R,自变量,因变量,控制变量,记录实验数据,进行实验,2.5,3.5,0.1,0.2,0.3,0.35,0.25,0.15,0.4,1.5,2.0,3.0,4.0,1.0,R,绘制图象,归纳结论,当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。,此实验滑动变阻器的作用：(1)保护电路；(2)调节定值电阻两端的

5、电压.,设计实验（基本电路图）,思考2：实验要控制不变的量是哪个？如何控制？,思考1：实验要改变的变量是哪个？,实验的电路图。,滑动变阻器的作用：保护电路；使R两端的电压保持不变,实验时，电路中要更换的器材：R的大小,2实验探究电流与电阻的关系,猜想： 若电压一定，电流与电阻存在什么关系？ 猜想依据是什么？,实验步骤,按电路图连接电路； 注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻器滑片移到最大值处，电流表和电压表要选择合适的量程和正确的接线柱。,记下电阻值（如 5），闭合开关, 移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一值（如2V）, 记下电流表的示数，把数据记录在表格中；,更换一个新的电阻，记

6、下其阻值（如10），移动动变阻器的滑片，使电压表的示数保持不变（如仍为2V），记下电流表的示数，把数据记录在表格中。,再更换一个新的电阻，记下其阻值（如15）, 重复上次实验。,控制变量,进行实验,当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。,分析数据 归纳结论,此实验滑动变阻器的作用：(1)保护电路；(2)保持定值电阻两端的电压不变.,电阻一定时，导体中的电流跟 导体两端的电压成正比。,电压一定时，导体中的电流跟 导体的电阻成反比。,电流与电压、电阻的关系,【疑难诊治】,小明利用如图17.1-4甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为

7、5、10、15、20、25。 （1）请根据图甲将图17.1-4乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）。,（2）小明同学连好电路后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，电流表有示数，电压表无示数，则故障可能是（写出一种即可）。 （3）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图17.1-4丙所示的电流I随电阻R变化的图像。由图像可以得出结论：电压一定时。,电阻短路或电压表坏了,电流与电阻成反比,（4）上述实验中，小明用5的电阻做完实验后，接下来的操作是，然后将10的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为V时，读出电流表的示数。 （5）实验

8、过程中，如果出现了电流表示数为0，电压表示数接近6V，电路发生的故障可能是。,断开开关，取下5的电阻,2.5V,定值电阻断路,如图为“研究电流与电阻关系”的实验电路图. (1)为了达到研究的目的，实验过程中必须保持_不变； (2)当开关S闭合后，电压表的读数是2.5 V，电流表的读数是0.5A，现在将阻值为5的电阻R换成阻值为10 的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作是 _ _ _.,电阻两端的电压,调节滑动变阻器， 使电压表的示数保持 为2.5V不变,文本延伸演习,【拓展延伸】,1已知R13R2，分别把R1、R2接到6 V的电源上，通过它们的电流比I1I2等于（ ） A13 B31 C21 D41,2一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（ ） A它的电阻是原来的三倍 B它的电流保持不变 C它的电流是原来的三分之一 D它的电流是原来的三倍,练一练,D,A,3.某同学按如图所示的电路研究通过