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1、什么是列？ 什么是行？ 怎样确定第几列？第几行？,竖排叫做列， 横排叫做行。,从观察者的角度， 确定第几列一般从左向右数， 确定第几行一般从前往后数。,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,小英,小青,小强,五二班部分同学课堂情境图,列,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,行,列,列,列,列,列,行,行,行,行,竖排叫做列,横排叫做行,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,竖排叫做列,横排叫做行,小丽,张亮（ 2 , 3 ）,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,竖排叫做列,横排叫做行,赵强,张亮（ 2 , 3 ）,王燕（

2、3 , 4 ）,赵强（ 4 , 3 ）,王燕,确定一个学生的位置，用了几个数据？,两个数据。,表示位置的方法： 先表示第几列，再表示第几行。（列，行）,竖排叫做列，从左往右数； 横排叫做行，从前往后数。 写数对时，用括号把列和行括起来，并在列和行之间写个逗号。,小结,你能用数对 表示自己 在教室的位置吗？,请第4列的同学起立。,这些数对有什么特点？,这些数对 表示的位置 在哪里？,（1，2）,（2，3）,谁是下列数对所表示的同学？,1,1,1,0,（4，5）,（2，4）,你能确定小莹的位置吗？ 她的位置用数对表示（6 ,3）。,小强 （3，2）,小英 （4，5）,小青 （2，4）,1,6,2,

3、4,3,3,5,6,知识闯关：,快速找药,中医是我国的四大国粹之一，下面是一个中医药橱。,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,6 5 4 3 2 1,川贝,黄莲,当归,菊花,杏仁,苦参,阿胶,丹皮,（2，6）,（4，6）,（5，5）,（5，3）,（1）用数对表示实验小学和糖城广场的位置。,下面是实验小学所在街区的平面图。,1,书店,面粉厂,影剧院,实验小学,中国银行,马庄新村,（5，5）,我会做,糖城广场,（9，2）,（2）图上数对（2，1）和数对（1，2） 表示的位置相同吗？,下面是实验小学所在街区的平面图。,1,书店,面粉厂,影剧院,实验小学,中国银行,马庄新村,我会做,糖城广场,（

4、2，1）,（1，2）,1 2 3,4 3 2 1,孔雀（ ） 大象（ ） 斑马（ ）,试一试,1 , 3,2 ，3,3 ，2,4 3 2 1,1 2 3,熊猫（2，1） 小兔（3，4） 小猫（2，4） 小狗（3，1）,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,动物园示意图,大象馆,猴山,熊猫馆,大门,海洋馆,例2,我用（3,0）表示大门的位置。,熊猫馆在（ ， ）,3,5,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,动物园示意图,大象馆,猴山,熊猫馆,大门,海洋馆,你能表示其他场馆所在位置吗？,（1，4）,大象馆,猴山,（2，2）,海洋馆,（6，4）,在图上标出下面场馆的位置

5、。 飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）,飞禽馆,猩猩馆,狮虎山,例2,想一想：怎样在方格纸上用数对确定物体的位置？,在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是第几列，第几行，然后在列数与行数相交处描点。表示为：,（列数，行数）,下图是学校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置。,学校在地图上的位置是（3，2）。,下图是学校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置。,邮局的位置是（ ， ）；银行的位置是（ ， ） 公园的位置是（ ， ）；商店是位置是（ ， ）,1,2,1,1,4,3,4,1,练,习,一,（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？,（9，8） （6，

6、11）（12，11 （5，10）（13，10 （6，10）（12，10）（7，10）（11，10）（6，9）（12，9） （4，6）（14，6） （4，5）（14，5） （5，4）（13，4） （6，3）（12，3） （7，2）（11，2） （8，1）（9，1） （10，1）,（9，8）,（6，11）,（12，11）,（5，10）,（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？,（9，8） （6，11）（12，11） （5，10）（13，10 ）（6，10）（12，10） （7，10）（11，10） （6，9）（12，9） （4，6）（14，6） （4，5）（14，5） （5，4）（13，4）

7、（6，3）（12，3） （7，2）（11，2） （8，1）（9，1） （10，1）,名称,白棋子,黑棋子,王,后,车,马,象,兵,4、照样子写出图中字母的位置。A（5，8） B（ ， ） C（ ， ） D（ ， ）。,2,5,5,2,8,5,4、描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6） D（1，6）E（8，1）,B,C,D,E,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,C ( , ),A(1 , 1 ),B( , ),2 3,4 1,(2 , 7),(4 , 5 ),(1 , 5),(5 , 1 ),(8

8、 , 1),(6 , 3 ),（1）用数对表示出三角形ABC向上平移4格后各个顶点的位置，注意观察数对的变化有什么规律。,（2）用发现的规律猜测一下，三角形ABC向右平移4格后表示各个顶点位置的数对有何变化？,总结：,物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平移的格数。 物体向上、下平移，列数不变，行数减去或加上平移的格数。,.,王玲家,赵华家,六年级（5）班的同学进行队列表演， 每组人数相等，小明站在最后一组的最后一 个，用数对表示是（8，6），请问他们班有 多少人参加了队列表演？,拓展练习,8648（人） 答：有48人参加了队列表演。,第一单元知识点归纳,1、行和列的意义：竖排叫做列，（从左往右看） 横排叫做行。（从前往后看） 2、数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。 3、数对表示位置的方法：先表示列，再表示行。用括号把代表列和行的数字或字母括起来，再用逗号隔开。例如：（7，9）表示第七列第九行。 4、两个数对，前一个数相同，说明它们所表示的物体位置在同一列上。 如：（2，4）和（2，7）都在第2列上。 5、两个数对，后一个数相同，说明它们所表示的物体位置在同一行上。如：（3，6）和（1，6）都在第6行上。,复习：,（ ）为列，从（ ）数。 （ ）为行，从（ ）数。 先说（ ）再说（ ）。 数对（2,7