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文档简介

1、,10 别饿坏了 那匹马,流连忘返 身无分文 溜之大吉 羞愧不已 瘦削 宽厚 忐忑不安 刻骨铭心 十指连心 泪流不止 瞥见 尴尬 张皇 怒目圆睁 不由分说 竭力 茫然 一如既往,词语积累,刻骨铭心： 毛票： 攥： 一如既往： 瞥见： 尴尬：,形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。,口语，就是面值一角的人民币纸币。,握。,跟过去完全一样。,一眼看见。,处境困难，不好处理。,朗读课文，思考问题,课文主要讲了一件什么事？,主要内容,主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。,文中出现了哪几个人物？ 这些人物分别有什么样的

2、性格特点呢？请从文中找出有关的内容加以分析。,速读课文，回答问题,他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” “别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” “回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！” 残疾青年宽厚、善良、善解人意，用心良苦。,语言、动作、神态、,“我”,我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。 攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。 “我”喜爱看书。,心

3、理描写,可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？,这段话通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊。,父 亲,书页中分明多了几张毛票。 晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。” 父亲善良。,碧 云,姑娘接过我的马草，提进了里屋。 碧云善解人意,课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？,探讨问题,它在文中出现了三次。 第一次是:青年对我的关心。 第二次是:青年暗示妹妹别拒绝。 第三次是:“我”担心误了喂马时间而饿着马。,善意的谎言,“别饿坏了那匹马”,“别饿坏了那匹马”既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的作用。,拓展训练：小练笔,“我”推开了木板房的门，真相终于大白。“我”站在那一堆枯黄的马草前，脑海中也许会浮现出一幕幕往事；耳畔也许还会回响

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