人教版生物必修二同步导学精品课件：第五章基因突变及其他变异第2节.ppt

1、第5章，基因突变和其他变异，第2节染色体变异，自学，1。染色体结构变异类型1(连接线):(1)一段倒a染色体被转移到另一条非同源染色体上；(2)在易位b染色体上增加一个片段；(3)一段缺失的c染色体位置颠倒；(4)一段重复的d染色体被删除。(1)c (2)a (3)d (4)b，2结果：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3含义：大多数染色体结构变异_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 第二，1号染色体类型的变异：一是细胞内_ _ _ _ _ _ _ _的增加或减少，如21三体综合征； 一种是细胞中染色体的数量以指数形式增加或减少，如雄蜂。号或排列顺序，特征，劣势，个体染色体，基因组， 2-基因组概念：一组_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _例如， 在右图中果蝇的体细胞染色体中， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，非同源， 形态和功能，所有信息，x、或y、精子，3二倍体， 多倍体(1)二倍体：由_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)发育而来多倍体的概念：从_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _或_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _发展而来的个体_ _ _ _ _ _其中， 含有三个基因组的体细胞被称为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，受精卵，两个基因组，动物，高等植物，受精卵，三个，三个以上，三倍体，四倍体，植物特征a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _； B_ _相对较大；c .营养成分如_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的含量增加了。(3)人工多倍体诱导方法：目前，最常用、最有效的方法是处理_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。原理：秋水仙碱能抑制_ _ _

6、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _厚茎、叶、果实、种子、糖和蛋白质、秋水仙碱、发芽种子或幼苗、纺锤体形成、向细胞极的迁移、染色体数目、配子、体细胞、本种配子、弱的、高度不育的、单倍体植物、单倍体植物、染色体数目、显著缩短的育种年数、1当诱导染色体加倍时，应该处理发芽种子或幼苗，为什么应该处理发芽种子或幼苗？ 提示萌发的种子细胞分裂旺盛，秋

7、水仙碱可以发挥作用。蜜蜂的雄性是单倍体吗？提示：是的。蜜蜂中的雄性蜜蜂是由未受精的卵细胞发育而来的，是单倍体。1基因组中的染色体数量是体细胞中染色体数量的一半。()提示：仅适用于二倍体生物。在体细胞中有两个基因组的个体是二倍体，而有三个或更多基因组的个体是多倍体。()表明单倍体也是可能的。真或假、3单倍体细胞只包含一个基因组。()表明无论体细胞中有多少基因组，那些直接由配子发育而来的都是单倍体。染色体片段的缺失和复制将不可避免地导致基因类型的改变。()表明它只能减少和增加基因的数量。染色体结构变异主要有四种类型(见教科书55和56的插图):1缺失是指正常染色体断裂后丢失一个片段，这往往导致个体

8、活力下降和死亡，非致命性缺失容易导致异常性状。例如，人类第5号染色体上缺少短臂表明有猫叫综合征。重复：一条染色体的一个片段与另一条起源相同的染色体相连，并且有更多的片段与其自身相同。当重复的片段太大时，个体就无法存活。知识点1:染色体结构变异，以及3:倒位：这意味着染色体断裂并反转180重新结合，这导致该染色体上的基因位置序列被反转，从而产生新的表型。4易位：也称为转座，是指染色体断裂后，它在非同源染色体之间结合并改变其位置。知识提示1染色体结构的上述变化会改变染色体上排列的基因的数量、序列和表达，从而导致性状变异，这通常是不利的，有些甚至会导致生物死亡。2交叉交换和染色体易位的区别，如图A所

9、示是两条正常的同源染色体，那么图B显示染色体结构(A)倒位B缺失C易位D重复分析，B染色体上有五个基因A，B，C，D和E在分析问题中给出。d和e基因在a项中删除，f基因在b项中增加，e和d基因在c项中的位置颠倒。上述三种情况是染色体结构变异中的缺失、易位和倒位。D项为基因突变或同源染色体的非姐妹染色单体互换，未发生染色体结构变异。知识点2染色体数目变异，功能：共同控制生物体的生长、发育、遗传和变异。这样一组染色体被称为基因组。(2)插图：图片显示果蝇体细胞的染色体组成，其中、或、和y代表一个基因组，与其配子的染色体组成相同。5.多倍体和单倍体在育种中的应用(1)多倍体育种中多倍体形成的原因：在

10、细胞分裂过程中，由于外界条件的影响，细胞分裂受阻，但染色体已被复制，导致细胞中染色体加倍。用途：培育新品种。例如，三倍体无籽西瓜的育种过程如下：(2)单倍体育种单倍体形成：它是由未受精的生殖细胞单独发育而成。单倍体育种过程单倍体育种的优点：明显缩短育种周期。通过常规杂交育种方法获得纯合品种需要68年，而单倍体育种通常只需要12年就能获得纯合品种。实验：低温诱导植物染色体数目的变化(1)原理：低温处理植物分生组织细胞可以抑制纺锤体的形成，防止染色体被拉到两极，细胞不能分裂成两个子细胞，因此植物细胞的染色体数目发生变化。(2)方法步骤，知识提示1判断一个生物体是否是多倍体不仅取决于细胞中包含的基因

11、组数量，还取决于生物体个体发育的起点；(1)如果一个生物体是由受精卵发育而来，体细胞中的几个基因组就是多倍体。(2)如果生物体是由配子发育而来，不管体细胞中包含多少基因组，它们都只能是单倍体。2实验中几种溶液的影响(1)卡诺溶液：固定的细胞形态。(2)改良酚品红溶液：细胞核染色便于观察染色体形态。此外，醋酸洋红或龙胆紫是碱性染料，可以给染色体着色。(3)15%盐酸溶液：解离以分散细胞。(4)95%酒精：可用于洗去附着在根尖表面的卡诺氏溶液，也可与15%盐酸溶液混合以解离和分散细胞。3本实验的其他问题(1)低温的作用与秋水仙碱的作用基本相似。(2)在本实验中，我们可以通过设定不同的温度来探讨温度

12、对植物染色体数目的影响。(2018年兰州一中高二年末)，活细胞中的染色体数目将以基因组的形式呈指数增长或减少。因此，可以出现单倍体、二倍体和多倍体。以下关于基因组、单倍体、二倍体和多倍体的说法是不正确的：(1)基因组不能含有同源染色体；从受精卵发育而来的个体；那些体细胞包含两个基因组的被称为二倍体；拥有一个基因组的个体是单倍体；单倍体不一定包含一个基因组；人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙碱处理发芽的种子或幼苗；d)分析一个基因组由一组非同源染色体组成，这些染色体一定不是由受精卵发育而来的个体，其体细胞包含两个基因组被称为二倍体，B项是正确的；有基因组的个体是单倍体，单倍体不一定包含基因组，第

13、三项是正确的；在人工诱导多倍体中，萌发的种子或幼苗可以用低温或秋水仙碱处理，D项是错误的。变式训练2 (2018，湖北省十堰市，高二年级末)在低温诱导植物染色体数目变化的实验中，以下陈述是正确的： (一)原理：低温抑制染色体着丝粒分裂B解离：洋葱根尖解离C染色：改良酚品红溶液使染色体着色D观察：大多数细胞的染色体数目变化，C分析低温诱导的原理是抑制纺锤体形成，从而影响染色体向两极牵引。用95%乙醇和15%盐酸制备的解离溶液用于将细胞彼此解离。使用卡诺的解决方案的目的是固定细胞形态，而B是错误的；改进酚品红溶液使染色体显色，c是正确的；可以观察到少数细胞的染色体数目发生了变化，D是错误的。指典米

14、金，1。细胞中基因组数量的确定(1)根据染色体形态判断：如果你选择细胞中的任何一条染色体，细胞中有几条染色体与染色体形态相同，那么就有几个基因组。在上图中，阿尔法细胞包含四个基因组。(2)从基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因(控制一对相反性状的基因)出现几次，然后包含几个基因组。在上图中，B细胞包含四个基因组。(3)根据染色体数目和染色体形态，基因组数目：染色体数目/染色体形态数目。上图中，C细胞有8条染色体，染色体形态(形状和大小不同)数为2，因此基因组数为8/24。判断下图中AH所示的每个细胞包含几个基因组，并根据需要进行分类。(1)含有一个基因组的细胞是_ _ _

15、_ _ _ _ _ _图。(2)具有两个基因组的细胞是_ _ _ _ _ _图。(3)具有三个基因组的细胞是_ _ _ _ _ _ _ _图。(4)具有四个基因组的细胞是_ _ _ _ _图。d，G，C，H，A，B，E，f，分析细胞中有几条形态相同的染色体，其中含有几个基因组，如图E所示，每种形态有四条染色体，所以细胞中含有四个基因组。在一个细胞中，如果有几个同音字(不管大小写)，就有几个基因组。例如，在图D中，只有一个同音字，所以在这个图中显示的细胞中只有一个基因组。因此，图a和b中显示的细胞包含三个基因组，图c和h中显示的细胞包含两个基因组，图e和f中显示的细胞包含四个基因组，图d和g中显

16、示的细胞包含一个基因组。一些与生物变异有关的方法。判断生物体倍性的方法(1)判断细胞发育的起点是配子必须是单倍体。从配子发育而来的个体，不管它们包含多少基因组，都被称为单倍体。单倍体的体细胞染色体数目通常是奇数。当单倍体经历减数分裂形成配子时，正常配子不能产生，因为同源染色体不能有正常的突触或突触紊乱。起点是受精卵，从基因组的数量来看，它是一个包含几个基因组的多倍体。(2)如果细胞只包含一个基因组，它就是单倍体。2.判断可遗传变异类型的方法(1)1)DNA分子内的变异取决于基因类型：也就是说，它取决于染色体上的基因类型是否已经改变，如果是，则是基因突变，这是由基因中碱基对的替换、添加或删除引起

17、的。第二，看基因位置：如果基因类型和数量没有改变，但是染色体上的基因位置改变了，这就是染色体结构变异中的易位或倒位。第三，看看基因的数量：如果基因的类型和位置没有改变，但基因的数量改变了，这是染色体结构变异的重复或缺失。(2)DNA分子间的变异(2)观察染色体数目：如果染色体数目发生变化，可以根据染色体数目的变化来判断是非整倍体还是非整倍体。第二，看看基因的位置：如果染色体的数目和基因的数目没有改变，但是基因所在的染色体在非同源染色体上，那应该是染色体变异中的易位。第三，看基因的数目：如果染色体上的基因数目不变，这是减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体交叉交换的结果，属于基因重组。判断可遗

18、传变异和不可遗传变异的方法(1)这两种变异的本质区别在于遗传物质是否发生了变化，如果发生了变化，就可以传给后代。如果遗传物质没有改变，由环境引起的性格变化就不能传给后代。(2)如果是染色体变异，可以借助显微镜直接观察染色体的形状和数目是否发生了变化。(3)在与原类型相同的环境中种植，观察变异性状是否消失。如果它没有消失，这是一个可遗传的变异；另一方面，它是一种可遗传的变异。(4)自交，观察后代是否有性状分离。(2016湖南怀化第一中学模型)以下关于基因组、单倍体和多倍体的说法是正确的：(1)一个卵细胞中包含的所有染色体称为一个基因组。如果一个生物细胞包含三个基因组，那么该生物就是三倍体。只有一

19、个基因组的个体是单倍体，单倍体中包含的基因组数量是奇数。人工诱导多倍体形成的常用方法是在低温下诱导分生组织细胞，并用秋水仙碱处理萌发的种子或幼苗。一个生物体细胞中有三个基因组，它们也可能是单倍体。单倍体包含奇数或偶数个基因组。人工诱导多倍体的常用方法是在低温下诱导分生组织细胞，并用秋水仙碱处理萌发的种子或幼苗。注意：单倍体不一定只包含一个基因组，但可能包含同源染色体、等位基因，并且可能是可育的并产生后代。3.与生物变异相关的几个容易出错的地方1改变角度来理解这三种变异的本质。如果基因被认为是染色体上的一个“点”，而染色体被认为是该点所在的“线段”，那么基因就变异成一个“点”。变化(点的质变，但量不变)；基因重组是“点”的组合或交换(点的质量和数量不变)；染色体变异是一个“线段”，它在结构或数量上发生变化。用四个“约”来区分三种变体(1)关于“互换”。同源染色体上非姐妹染色单体