小学三年级期中家长会PPT.ppt

1、,沟通，从心开始,三（6）班家长会,1、三年级语文学科的特点,3、语文作业的具体要求,4、难点：阅读与写作,5、给家长的一些建议,2、开学以来存在的问题,6、课外阅读推荐书目,一、三年级语文学科的特点,低年段 中年段 转 折 三年级是小学阶段的转折点，在这个阶段，孩子的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，语、数、英的知识点都变多、变深，如果忽视了这个阶段的加强、适应，那对孩子就是一道不可越过的坎，对孩子的自信心，小学阶段的定位等都将会产生严重的影响。 （90%优秀 转变成 50%优秀，30%良，20%中差）,低年段 中年段 容易 困难 低年级：拼音、字、词、句、话（95-98-100） 中年级

2、：低段基础上，生字词量变大、句段篇的理解也加深，文章不再只是几句话，而是要讲究一定的结构、字数、立意、格调、方法等。（85-90-99）,一、三年级语文学科的特点,一、三年级语文学科的特点,期中试卷分析 班级平均分：89.07分 优生人数：36人 最高分：99.5分 最低分：67分 90-99分：28人 80-89分：16人 70-79分：4人 60-69分：2人 项目分析，请看试卷,二、开学以来存在的问题 （习惯方面）,1、部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，爬上爬下，安全问题令老师担忧。 2、有部分学生身上带钱，爱买零食，小玩具，上课的时候光想着玩，这样既养成爱乱花钱的坏习

3、惯，对孩子的健康有害，又对行为习惯的养成有害无益。 3、忘带作业。希望家长提醒收拾好，养成好的习惯。 4、做作业慢。建议家长对在孩子做家庭作业时，根据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉的习惯。 5、书写潦草。建议家长在平时监督家庭作业的质量。 6、不能按时完成家庭作业。大部分孩子能按时完成，但存在着各种问题：比如书写潦草、错误较多，涂改现象严重、偷工减料等。有个别孩子作业经常不交，说忘家里，有时候是真忘，有时就是借口，根本就没做。,二、开学以来存在的问题 （语文方面）,一、在基础知识方面，个别学生掌握不牢固，在阅读分析方面，一部分学生阅读理解的能力有待加强提高，有些学生基本的阅读题都会出现错误的

4、现象，阅读分析失分较多。作文方面存在的问题更大，有少部分学生三言两语就把作文写完了。作文的语言不是不通顺，就是大白话。作文功在平时，需要多读书、多积累、多练笔。还有些同学的作业书写十分潦草，写字写得很随便，那么就请家长在家督促孩子在家作业的时候一定要把字写好,很多学生的家庭作业的字远不如在学校写的字。,二、开学以来存在的问题 （语文方面）,二是读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有的学生就连书上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，查一查，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱写一个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得文不对题。读书，懒得张嘴，自己读书的声音自己都听不见，看见老师了装样子读上几句，

5、看不见就和书对眼，读过一遍，什么也不知道。 三是没有及时订正的习惯，家庭作业错了，也不改错，老师逼得没法了，改上一遍，两遍，改句子的改词语，改词语的只改字，能省就省，多一点也不写。个别订正的往往也是字迹潦草，甚至出现订正后还是错误的现象。,三、语文作业的具体要求,1、语文作业记录本：专门准备一本本子记录回家作业，要在第一行写上日期，每天认真记录。家长对照作业记录请看检查作业，并在最后签名。 2、预习：见预习要求。 3、抄写词语：抄写划下来的词语，抄写在语文本上，每词竖抄两遍，（折成四折，一行可以写四个词语，格式见词语抄写）。 4、听写：听在语文本上，每行四个词语，上下要对齐。听完由家长批改，错

6、词抄3遍。 5、练习与测试：先订正上一课的错题，再做新课。 6、单元作文：题目、开头、结尾，相一致，三大段，300字以上。,三、语文作业的具体要求,7、每日必背：自己先背诵，然后家长检查并签名，第二天在小队互相检查。 8、课外阅读：不少于30分钟，家长在作业记录本上签名，老师在课堂或课间将口头抽查阅读情况。 9、循环日记：按学号顺序全班轮流写，先阅读并点评前面两位同学的日记，再写自己的日记，不限字数和题材。 10、每日必背和课外阅读是每天必做的作业。,作业记录本格式、抄词格式,*月* 日 一、预习第1课，书上批注，抄词语，并听写； （） 二、背诵并默写第1课第三、四自然段；（） 三、看课外书半

7、小时。（） （家长要在每项作业登记后打“”，并签名。） 坪 坝 穿 戴 打 扮 欢 唱 坪 坝 穿 戴 打 扮 欢 唱 招 呼 飘 扬 敬 礼 蝴 蝶 招 呼 飘 扬 敬 礼 蝴 蝶,关于预习,预习课文是一项重要的作业。随着学习内容的增加，“预习”的重要性越来越强，。良好的学习习惯不是一时半会就能养成的，这就要求我们的家长和教师必须在小学阶段就帮助孩子养成预习的好习惯，提高孩子的学习能力，为将来的进一步学习，乃至终身学习打好基础。 通读课文五遍以上，做到不加字、不漏字，不顿读、不唱读。 自学生字，用横线或圆圈勾画文章的生字词，并能联系上下文理解词语。在书后的田字格遍每个生字各组3个词。 标出自

8、然段的序号,在那些不懂的地方做上记号 。 查找与课文有关的资料,关于作业,1、自觉完成作业，家长不能全程陪做。 2、让孩子学会自己检查作业。 家长可以在孩子做完作业后，让孩子自己先检查一次以上，再让家长帮忙检查，如发现有错漏或错误，或者书写非常马虎，应指导孩子主动找出错误，自行改正。 3、自行准备学习用品：写完作业,要让他们自己整理书包,按照第二天的课表准备好第二天的课本和各种学习用品,主要是钢笔吸满墨，另外橡皮也要准备好。,作业反馈,作业书写工整,格式正确,按时上交作业,习惯良好的同学有: 杨储畅、李 欣、孔李巍、邱冰冰、徐薇薇、李佳荣、董正轩、徐一可、 顾玉坤、范心妍、田金宇、秦菲悦、华

9、沁、 李绍菲、梁凯瑞、陈 源 相对较差，迟交缓交，数量不足，质量明显不足的同学有：朱睿涵、韩祥祥、吴郑浩、邱泊圣、杨通、胡心悦,关于书法,一、端正态度 。软笔有条件的可以在校外继续学习。 二、规范书写工具。学生平常使用的书写工具一律用钢笔书写，笔尖不能太粗或是太细，太粗或是太细都会影响书写质量，出水不利也会导致写出的字时断时连，墨水以纯蓝为宜，色要正。三、纠正书写姿势 四、纠正错误写法,四、难点：阅读与写作,（一）阅读 主要训练孩子们对于语言文字的理解和书面表达能力。 课外书读得多而且认真的孩子，由于阅读中积累了丰富的语言，语言感知能力得到较大的提升，他们的答题正确率就高了；相反的，那些平时不

10、看课外阅读，或是只看动漫图书的孩子，在答题中就会出现很大的困难，失分现象就多了。希望家长今后在孩子的课外阅读上要赶紧加强了。,四、难点：阅读与写作,（一）阅读 主要训练孩子们对于语言文字的理解和书面表达能力。 课外书读得多而且认真的孩子，由于阅读中积累了丰富的语言，语言感知能力得到较大的提升，他们的答题正确率就高了；相反的，那些平时不看课外阅读，或是只看动漫图书的孩子，在答题中就会出现很大的困难，失分现象就多了。希望家长今后在孩子的课外阅读上要赶紧加强了。,（二）写作 写作方面，会有相应的评价。我会用“优”“优+”、“优” 、“优-”、“良+” 、 “良”、“良-”来评价。 “良”等级： 1、

11、结构清晰，层次分明，至少三段，题目、开头、结尾一致； 2、能基本有条理地把事情叙述完整、主次分明、详略得当。 “优”等级： 3、描写生动，语言、动作、神态、心理等有细致的刻画； 4、布局谋篇独特，有明确的中心思想。,（二）写作 多看一些比较好的作文和课外阅读学习其中的写作方法。不要一味地只让孩子写，没有引导那孩子的写作水平是绝对不会有任何的提高的。,五、课外阅读推荐书目,三年级课外阅读推荐书目 必读： 格林童话、亲爱的汉修先生、长袜子皮皮 小狐狸阿权、火鞋与风鞋、时代广场的蟋蟀 选读： 夏洛的网、神奇校车图画书版、我的第一本科学漫画书、爱的教育、笑猫日记、淘气包马小跳系列、丁丁历险记、柳树间的

12、风 有趣的科学、生命的故事、老鼠记者系列 皮皮鲁总动员之舒克贝塔系列、小淘气尼古拉系列、西游记青少年版、红楼梦青少年版、,六、给家长的一些建议,1、督促孩子及时完成作业，关心孩子各种考试情况。 2、经常联系老师：了解孩子的情况、了解对学生的要求。 3、创建良好的家庭环境，多与孩子交流，多鼓励，让他们自信，有良好的人生态度（认真、耐性） 4、经常带孩子外出，了解社会生活（广阔的视野、交友能力、作文素材等） 5、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。 6、尽量表扬孩子，让孩子每天充满自信的去学习，使孩子每天都感觉到他在原来的基础上取得了一定的进步，哪怕是改正一个缺点也好。 7、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。,六、给家长的一些建议,8、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。 9、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。 10、经常翻翻孩子书包，看看作业本、练习纸和试卷的改错情况，书包里有没有与学习无关的东西。