六年级数学上册教学计划

1、六年级数学上册教学计划 一：全册教材分析： 长方体和正方体：从学生已有知识和经验出发，组织探索长方体 物特征的活动。抽象图形，修正表象。自主活动，发现特征。通 过自主的活动，发现正方体的特征。在具体的操作活动中，认识 长方体、正方体的展开图。做好课前准备。突出实物和展开图中 面的对应关系。变中求同，感悟规律。联系生活实际，自主探索 表面积的计算方法。联系生活实际理解题意。让学生自主探索长 方体表面积的计算方法。通过比较和交流，理解求长方体表面积 的基本方法。通过实例,初步建立体积和容积的概念,感受体积和 容积单位的实际意义。在比较体积大小中引入体积单位。在语言 描述、实物比拟、动作比划中感受体

2、积、容积单位的实际意义。 在类比推理中认识 1 立方米。在摆长方体的活动中，探索长方 体体积的计算方法。在观察、比较和推理中，自主发现体积单位 之间的进率。实践活动“表面积的变化”的重点是引导学生发现 表面积的变化规律。 分数乘除法 ：分数乘法意义的教学要强调三点：从学生的已有 知识和经验出发，循序渐进地组织探索分数乘法计算方法的活 动。在解决问题的过程中，加深对分数乘法意义的理解。安排倒 数的认识，为分数除法的教学作准备。合理安排教学内容，提高 学习和探索活动的有效性。借助直观图示，理解分数除法的计算 方法。列方程解简单的分数除法实际问题，沟通分数乘、除法的 联系。安排分数连除和乘除混合，加

3、深对计算方法的理解。精心 设计练习，促进学生发展。 分数四则混合运算：联系现实的情境和已有知识，引导学生把整 数四则混合运算的运算顺序、运算律迁移到分数中来。引导学生 经历解决实际问题的过程，发展解决问题的能力。适当把握教学 要求,为教学相应的分数除法实际问题作准备。引导学生借助线 段图理解实际问题的数量关系。加强比较练习，帮助学生更好地 掌握解题思路。 解决问题的策略：从学生熟悉的问题情境引入 ,激发学生的探索 欲望；引导学生借助示意图主动寻求解决问题的策略；引导学生 从不同的切入点提出假设，找出问题的答案，充分感受解决问题 的策略；重视检验过程，培养自觉检验的习惯。 可能性：在现实的问题情

4、境中，结合游戏规则的公平性感受事件 发生的可能性。在解决问题的过程中，探索求事件发生的可能性 的方法。 认识百分数：结合具体的情境，理解百分数的意义。在解决问题 的过程中，探索百分数与小数、分数互相改写的方法。应用百分 数的意义解决简单的实际问题。引导学生经历调查活动的全过 程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的 经验 。 二、教学目标： 知识与技能目标 1.让学生通操作、试验、观察和思考等活动，认识长方体、 正方体的特征，了解体积（容积）的意义，探索并理解长方体、 正方体的体积和表面积的计算方法， 进一步积累学习空间与图形 内容的经验。 2.让学生练习分数的意义，初步掌握用

5、分数表示具体情境中 简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性（分数）设 计相应的活动方案。 数学思考方面 1. 在探索分数乘除法计算方法，比的基本性质，长方体、 正方体的体积公式过程中， 能够主动练习已有的知识经验进行观 察和操作、比较、分析、猜想、炎症、归纳和类推等活动，进一 步发展合情推理初步的演绎推理能力。 2.在应用分数乘法和加、减法解决实际问题，以及应用长方 体、 正方体的表面积和体积的计算方法解决简单实际问题的过程 中，能够合乎逻辑的进行思考，清除的表达自己的思考过程，培 养良好的思维品质。 3.在认识百分数， 学习用分数表示简单事件的发生的可能性 的过程中，进一步理解数的意

6、义，提高用数表达和交流信息的能 力，不断发展、增强数感。 5. 在认识长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意 义，以及学习常用的体积单位的过程中，进一步丰富对现实空间 的感知，初步建立 1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米实际大小 的表象，增强空间观念，发展形象思维。 解决问题方面 1.能从现实情境中发现并提出一些数学问题，主动应用所学 分数运算、长方体、正方体的体积和表面积的计算方法、百分数 等数学知识和方法解决问题，进一步发展数学应用意识。 2.在应用长方体、正方体的体积和表面积的计算方法解决简 单实际问题，以及根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方 案，体会与他人交流的重要性，提

7、高合作交流的能力。 3.能应用“替换和假设”的策略解决简单实际问题，增强解 决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根 据实际问题的特点选择相应策略的能力。 情感态度方面 1.能积极参与各项数学活动， 感受那种进步与收获， 增强求 知欲，树立学好数学的信心。 2.感受数学思考的严谨性与结论的确定性， 获得一些成功的 体验，锻炼克服困难的意志。 3.感受数学价值，数学与生活的密切联系，增强学数学、用 数学的自觉性。 4.在数学活动中，培养学生认真、细心的学习态度，以及发 现错误及时订正的良好习惯。 5.通过阅读“你知道吗” 以及参与“时间与综合应用” 等活 动，了解数学的知识背景，体会数学对人类历史发展的作用，培 养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。 三、教学重、难点及关键： 1.分数乘法的意义和计算法则。 根据分数乘法的意义去解答这 类应用题；分数乘法计算法则的推导。 2.通过应用题从整数乘法中常见的数量关系， 结合示意图进行 教学。 3.一个数除以分数的意义以及计算方法； 已知一个数的几分之 几是多少，求这个数的应用题。一个数除以分数的计算法则的推 导。 4.利用直观图，推导分数除法法则时，要把计算与分数乘、除 法的意义紧密联系起来。 5.分数、 小数四则混合运算和分数复合应用题的数量关系、 解 答方法。 6.