第二节_发生在肺内的气体交换(修改)2

1、第二节 发生在肺内的气体交换,旬阳县吕河中学,胸廓,一起感受胸廓的运动,深深吸气,肋骨向上向外运动,胸廓扩大,肋骨向下向内运动,胸廓缩小,深深呼气,胸廓的容积真的发生变化了吗？我们感觉准不准确呢？,测量胸围差,胸围差 深吸气终了时胸围的长度 深呼气终了时胸围的长度,胸廓的横向扩张和收缩与哪块肌肉有关？,肋间外肌的活动使胸廓前后，左右径变化,肋骨向下向内运动,胸廓变大,胸廓变小,肋间外肌舒张,肋骨向上向外运动,肋间外肌收缩,肺与外界的气体交换,膈肌舒张,膈肌收缩,胸腔扩大,胸腔缩小,膈肌的活动使胸腔上下径变化,胸腔是由胸廓与膈围成 的空腔。,参考知识：气体中普遍存在着压力,规律1：一定的条件下，

2、压缩气体体积导致压力变大,规律2：一定条件下，气体体积变大导致压力减小,状态分析：活塞静止不动的原因是两边气体压力相等,结论：一定条件下，气体的体积和压力成反比例的关系,胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大?,1、根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。 (1)该模型此时模拟的状态是 (吸气还是呼气)。 (2)图中A表示，图中B表示的是，图中C表示的是。图中D表示的是，图中E表示的是。 (3)用手下拉E，小气球，表示过程，说明 。 (4)用手上推E，小气球，表示。 (5)此模型不能演示胸廓的径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。,吸气,气管,支气管,肺,胸廓,膈肌,变大,吸气,肺内气压

3、小于大气压,变小,呼气,前后、左右,胸廓运动使呼吸实现的科学根据,以上过程只是对平静状态下的呼吸分析,增大,变小,上举 扩张,收缩 下降,外界肺,减小,下降 收缩,舒张 上升,变大,肺外界,吸气、呼气,肺泡与血液的气体交换,肺内气体交换,气体扩散,从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。,有机物 氧 二氧化碳 水 能量,肺中的氧气最终被运到哪里去了？氧气最终是在哪里被利用的？,线粒体,呼吸作用：,组织细胞,毛细血管,肺泡,二氧化碳,二氧化碳,氧气,氧气,呼吸道,肺,肺泡,毛细血管,组织细胞,呼出,（肺泡气体交换）,（组织气体交换）,呼吸的全过程,外界空气,呼吸道 肺,呼吸运动,氧,肺部

4、 毛 细 血管,CO2,扩散作用,血液循环,组织 毛 细 血管,组织 细胞,O2,CO2,扩散,一.肺的通气,二.肺泡内的气体交换,三.气体在血 液的运输,四.组织里的气体交换,这四个过程无论哪一个环节发生异常，就会造成呼吸障碍，而影响人体的生理活动，甚至危及生命。,探究,采集与测算空气中的尘埃粒子,一、采集：用载玻片上的凡士林黏附尘埃粒子。,二、测算：抽样检测，五点取样法,尘埃数以小方格边线内的计数为准，正好在边线上的只记两条边线的，即计上不计下，计左不计右。保持一致。,1、控制变量只能有一个；,2、尘埃计数计上不计下，计左不计右；,3、为了减少误差，应设置重复组。,三、提出问题：（小组讨论

5、） 作出假设： 制定计划：时间、地点等,提 示,重点看三项指标：污染指数、空气质量级别和可吸入颗粒物,可吸入颗粒物：指漂浮在空气中粒径小于10微米的颗粒物， 包括固体，液体颗粒等，能被人体吸入。,整改措施,1、控制污染物的排放,2、植树造林,课堂练习,为什么澄清的石灰水会变浑浊？,肋间外肌收缩,膈肌收缩,胸廓扩大,肺扩张,肺内气压下降,气体进入肺(吸气),呼吸过程,请思考课本51页第2题,7、吸气和呼气两个动作合起来叫_。 8、人在平静状态，吸气动作的发生是：_收缩时，_上提，_向上向外移动，使_的前后径和左右径都增大；_收缩时，_部位下降，使胸廓的上下径增大，这时候_扩大，_随着扩张，_的容

6、积增大，_的气压下降，外界空气就通过呼吸道进入肺。,呼吸运动,肋间外肌,肋骨,胸骨,胸廓,膈肌,膈的顶部,胸廓,肺,肺,肺泡内,肺的通气,肺泡内的气体交换,气体在血液里的运输,组织里的气体交换,总结：,外界空气中的氧气到达全身组 织细胞的大致过程,五、呼吸的意义,有机物（贮藏着能量）+氧气 二氧化碳+水+能量,呼吸的意义：就是吸入氧将体内的有机物不断地分解，释放出能量，供给人体进行各项生理活动和维持体温的需要；同时，可以不断地将体内产生的二氧化碳排出体外。,思考1、溺水死亡是呼吸的哪一个环节发生障碍？对溺水者施行人工呼吸以前，为什么先要清除口、鼻内的污物，并进行控水（如右图）,动动脑,是呼吸的第一个环节肺的通气发生障碍，最后导致全身缺氧而溺死； 保证呼吸道通畅，使肺（和胃）内的积水流出， 有利于肺的通气。,空,气,呼,吸,道,（ ）,肺,循,环,毛,细,血,管,（ ）,肺,循,环,毛,细,血,管,肺,静,脉,左,心,体,动,脉,体,循,环,毛,细,血,管,体,循,环,毛,细,血,管,体,静,脉,右,心,肺,动,脉,( ),( ),