2017年泉港区高中毕业班省质检英语科质量分析.doc

1、2017年泉港区高中毕业班质检英语系质量分析一、试卷的整体评价与3月份泉州的质量检查相比，此次省级质量检查从全区的学术情况来看难度更大，表现在分数水平上：以一中为例，文科平均分数降低了11.3分，理科平均分数降低了9.8分。该市第一中学的排名变化不大，文科和理科分别下降了一位。就每一个话题而言，听力都很难，篇幅很长，而且话题有点偏向听力阅读。阅读理解，语料生动真实，题材新颖。然而，许多学生报告说，主要的想法很难选择，如21个问题，和D是一个大干扰项目。学生很容易把一个段落的大意当成一个主题的大意。同样，35个问题，主要思想和C也是本地信息。七个选择和五个选择介绍了让自己变得更聪明的方法，难度适

2、中，并检查学生的逻辑结构。完形填空是一篇典型的短文。有一些困难，如43，44，45，48，51，57，58，这说明学生通常缺乏对话题的“宏观了解”，他们对词汇的理解过于肤浅，如轻颤，盲目地把它理解为“恐怖”，哭为“哭”，把它理解为“带来”，“按下按钮”应该假设51是“开始”，而不是“板”。书面表达是本试卷的亮点，它将申请文本中的邀请函与中国传统文化相结合。与整个试卷的难度相比，这种填空和纠错的语法是一个学生更容易得分的话题。二、绩效数据分析家庭类别文科英语(累积)科学英语(累积)学校第一中学2五个器官华汇第六中学总数第一中学2五个器官华汇第六中学总数学校数量112123921520362363

3、2251065617767检查的数量1121239213203603622251055417763最高分139125.51007352.5139134.5120.51079056134.5最低点35.524.525.518.523.518.528.52225161916平均分数93.265.452.136.335.167.992.762.651.831.933.172.52016年各省平均得分100.373.1752.3444.6232.1775.3691.6364.994937.7240.5574.56通过率64.3%14.6%2.2%0.0%0.0%25.6%60.5%11.6%4.8%1

4、.9%0.0%32.9%优秀率9.8%0.8%0.0%0.0%0.0%3.3%9.4%0.4%0.0%0.0%0.0%4.6%标准偏差21.7420.7615.9914.88.2727.0523.0321.4417.5511.419.1729.53=150000000000000=140000000000000=130400004500005=1201110001234100035=11024300027955000100=10049101006016316200181=9072182009221926510251=80852720011426450810323=709645181016029

5、4791510389=601037627202083241162920471=501069450212533441555331556=4011010969472993541957683636=3011212186913341361215972512710300266721210931557第三，学生答案分析第一部分听力(20个小问题，共30分)试题特点1.多元化的话题，贴近生活现实。2.语料库是真实的。3.长度太长。很难在理解的基础上判断和理解主题捕获信息。4.快说。学生答案中存在的问题分析学生们报告说播音员读得更连续，说得更快，尤其是独白听不清楚。听力难度不是很大，但是转弯题太多，说话速度太

6、快，导致严重的分数损失，其中第1、5、9、15分较低。原因是：学生缺乏捕捉信息、瞬间判断和推理的能力；心态调整不及时，没有尽快进入状态；仍然无法适应逐年增长的语速。同时，教师采取“只听不说，只听不分析”的做法，不重视备课和对听力的评价。尤其是忽略了前五个问题和后四个问题(简短的对话和最后一段是薄弱环节)。审查下一阶段的对策听力应该保证数量，每周至少三次。最好在下午3点安排听力训练，以便与高考的生物钟衔接。同时，我们应该把精读和泛读结合起来。精读听力可以使用多种题型(注意质量，不能以次充好，最好是阅读高考主持人阅读的题型)；广泛的倾听可以每天进行，不需要使用一系列的问题。您可以使用文本录制、电影

7、对话、新概念英语文本录制等。重点不是你理解了多少，而是训练你的大脑和耳朵熟悉英语语言和发音。近年来，高考听力试题要反复做，听力原文要反复朗读。第二部分是阅读理解(40分之二)第一节阅读理解(15个小问题，共30分)试题特点本次测试的语言材料题材丰富，涉及社会热点话题，文章体裁多样。母语，贴近社会和生活。试题涵盖了论文提供的大部分信息，考点的信息分布科学合理。学生答案中存在的问题分析考试选项更具侵入性，差异也很微妙，所以考生容易出错，甚至是无中生有。例如，21，35，主要思想是用部分代替整体，而做出了错误的选择。审查下一阶段的对策1.注意阅读一些具有浓厚外国文化背景的作品，以及科技动态和时事新闻

8、的文章；多关注生活，接触英语原著。2.学生们被要求每天在有限的时间内做一些阅读理解，磨练他们快速定位和分析答案的能力。不要只是检查阅读理解选项，还要选择一到两篇阅读理解文章进行精读训练，这也是快速扩大词汇量的有效手段。3.帮助学生掌握长难句的分析技巧。4.要求学生建立对整体情况的认识，阅读理解中选择的答案应该完全符合题目的要求，而不是部分或片面的。第二部分第二节“七个选择和五个选择”任务型阅读理解(5个小问题，共10分)试题特点突出考生掌握语篇语境和逻辑推理的连贯性和一致性的能力，语言丰富，句型多样，语言地道；试卷的设计是合理的，特别注意对课文语境的整体理解。学生答案中存在的问题分析整篇文章的

9、意思很容易理解，逻辑也很清楚，但是句子的选择是巧妙而细致的。例如，问题36是一个典型的过渡句，问题38也是经常被测试的标题句。学生需要充分理解文章，联系上下文，根据上下文选择正确答案。学生没有按照回答的步骤，匆忙地做了问题，没有在2-3分钟内读完遗漏的句子，然后在理解了文章的大意和基本上下文后，开始一个接一个地填空。此外，我们不注意积累回答策略。例如，忽略文章中上下文之间的相同类别关系；对句子意义的理解是片面的、断章取义的，逻辑推理能力需要加强。审查下一阶段的对策1.我们应该注重培养说明文的任务型阅读理解能力。2.教师在“七个选择和五个选择”中对任务型阅读理解的解释仍然把对文本的语境理解放在首

10、位，强调逻辑思维的训练。3.专题指导、强化培训和限时完成(10分钟)。4.回答技巧指导：理解文章的标题和第一句，大胆猜测文章的主题；先做副标题，然后在段落中造句；仔细阅读全文，在同一类别中寻找备选方案；重读全文并检查答案。第三部分是英语知识的应用(共两节，满分45分)第一节完形填空(20分完形填空是典型的短文。有一些困难，如43，44，45，48，51，57，58，这说明学生通常缺乏对话题的“宏观了解”，他们对词汇的理解过于肤浅，如轻颤，盲目地把它理解为“恐怖”，哭为“哭”，把它理解为“带来”，“按下按钮”应该假设51是“开始”，而不是“板”。审查下一阶段的对策1.根据考试说明对完形填空的要求

11、，加强对答题的指导，特别是提醒学生分析和比较选项，找出差异，对比原文，选择最佳选项。完形填空文章完成后，也应该集中阅读2.教师对完形填空的解释仍然把对课文的语境理解放在首位，注重逻辑意义。3.专题指导、强化培训和限时完成(15-18分钟)。4.回答技巧指导：仔细阅读第一句，预测主题；跳过全文，理解大意；仔细阅读全文，向前看，试着选择答案；重读全文并检查答案。第二节填空(10个小问题，共15分)试题特点它主要考查考生在特定语境下的语法分析和应用能力。具体的能力要求是：阅读/理解文本的能力；分析句子结构的能力；熟悉使用语法的能力；拼写单词的能力。学生答案中存在的问题分析1.没有及时的话语是无法开始

12、的。2.很难判断词类和词的形式。3.给定动词的时态和语态很难选择。4.谓词/非谓词的同一性很难确认。5.最害怕形容词/副词的变形和等级。6.不理解句子甚至整篇文章的意思。7.单词拼写或短语搭配很难记住。审查下一阶段的对策1.每周四篇文章，完成总结和归纳。2.题目都是最新的质量检测报告。第四部分是写作(共两节，共35分)第一篇文章的批改(10个小问题，共10分)试题特点短文改错的错误类型包括词法、句法和写作逻辑等。测试考生测试书面文本的能力以及在文本中综合运用英语知识的能力。文章有一定的故事，内容通俗易懂，句子结构也不太复杂。学生答案中存在的问题分析当学生在短文中出错时，他们没有回答问题的整体意

13、识，并且过于随意。有些学生已经纠正了11个错误，甚至有些学生把正确的单词作为错误来纠正。显然缺乏标准化系统的强化培训，应在第二轮审查中予以加强。对于中学生来说，花时间在课堂上进行限时训练尤其有效，因为中学生不像优秀学生那样有意识地安排课余时间进行强化训练。审查下一阶段的对策1.注重基础知识和技能，规范词汇和短语的使用，辐射词汇群巩固词汇，以学生的典型错误为材料进行强化训练。2.回到课文，注意语境，选择有效的训练方法。用学生的作文练习来纠正错误，突破所有环节，开展模拟训练，高效利用高考真实试题进行训练。历年高考真题是训练论文中纠正错误的最佳试题，是难得的高质量材料。3.专题指导、强化培训和限时完

14、成(10分钟)。4.回答技巧指导：通读全文，理解大意；逐句搜索，仔细推敲；使用策略，注意格式；重读全文并检查答案。第二节书面表达(共25分)试题特点书面表达是本试卷的亮点，它将申请文本中的邀请函与中国传统文化相结合。学生答案中存在的问题分析一定要从心理上把这个话题读两遍，圈出要点，避免利用你熟悉的东西，这会导致离题。回顾中的对策3.加强应用文写作指导，帮助学生提高写作能力。应用文一般分为八类，如邀请、建议、通知、道歉、感谢、申请、介绍和咨询。教师应该在不同的类别中对学生进行一个接一个的训练，帮助学生总结和整理各种主题的常见句型和词汇。在过去的三年里，中国传统文化和优秀资源的宣传和发展受到了特别的重视。建议考生在准备考试时掌握各种求职信的写作要领，熟悉各种相关体裁和句型；内容反映了文明、和谐、诚信、友爱的主题，以及传播优秀传统文化的主题，如游览景点和民俗节日；能用英语描述传统文化。第四，检讨未来的建议1.在测试说明的指导下，有针对性地复习基本词汇和语法。要特别注意对盲区词汇的重新掌握和运用熟悉的词汇创造意义的练习。及时记忆补充词汇的用法和句型尤为重