人教版四年级语文下册《语文园地六》(含习作指导).ppt

1、国语园地6、义务教育课程标准实验教材4年级下册、我的发现、日积月累、口语交际、展台、习作、词汇盘点、词汇盘点、读写、 棚趣装饰的顺序总是带着寻找粮食回巢的蚕桑在白鹭鸡冠花大丽菊催眠曲房前家的后天高地上耕种着月明人的牧场被慎重的天鹅绒马复盖着，静静地掠过湖边衬衫发出闪闪发光的声音，凉爽心灵的麦浪红目光望着肥胖的身躯开阔，成群安静无语的肥鹅肝嫩绿的芽苞首先落下，菊花东垣下(陶渊明)，人闲的桂花落下，夜晚空荡荡的春山。 (王维)，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 苏轼：黄梅时节下雨，青青草池到处都是青蛙。 (赵师秀)，鹅湖山下稻南朝梁肥，猪隔离栅鸡栖半复盖门。 王驾，出门眺望野田，月明荞麦花如雪。

2、(白居易)，日积月累，采菊东垣下，悠然看南山。 人闲桂花落，夜静春山空。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 在东墙下摘清菊的心中的感觉很清爽，可以仰望突然地南山的胜景好极了。 菊花东垣下，悠然见到南山。 绿竹萧疏，掩有些树桃花。 一江春水，鸭子先感到温暖。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 在寂静无人声的环境中，好像感觉到桂花自己落地，桂花落地的声音。 夜晚的宁静加深了，好像天空上没有景色多的春山。 人闲桂花落，夜静春山空。 黄梅季节家家户户都下雨，青青草池到处都是青蛙。 鹅湖山下稻南朝梁肥，海豚隔离栅鸡栖半复盖门。 出了前门眺望野田，月明旁边的花像雪一样。 鹅湖山下，庄稼长势喜人，家家猪满，

3、鸡成群，门半掩。 在鹅湖山下稻南朝梁肥沃，海豚隔离栅的鸡生活了一半，盖住了门。 一个人走出大门，看到的是一片广阔的田地。 月光照了一片荞麦田，从远处望去，光辉灿烂，宛如白雪皑皑。 走出前门眺望野田，月明旁边的花如雪。 黄梅时节，江南小雨淅淅沥沥，接下来不停，滋润千家万户。 雨下个不停，空气湿润，池水骤涨，青蛙欢快地唱着歌。 黄梅季节家家户户都下雨，青青草池到处都是青蛙。 我发现，我，还有一池荷花在跳舞。 不再胆怯的白菊，慢慢地抬起了它们的头。 成千上万的小鸡，成群的长毛山羊，在看不见人影的绿草上，悠闲地享受着它属于自己的王国。 模仿人的动作行为和心理活动，例句，1秋风清爽，送枯叶，在树枝之间玩

4、耍，你追我，很热闹。 好久不见的雪花姑娘，穿着白生生的衣服，静静地来到了人间。 三天中午，太阳很辛辣，湖中的睡莲，躲在荷叶下乘凉去了。拟人文与比喻文、拟人文是什么？拟人化：根据想象将事物描述为人，使“物”具有人一样的言行、神格、思想和感情。 一言以蔽之，拟人化就是写别人的话来写东西。 这种手法也被称为“人格化”。 拟人文的作用，1、运用拟人化修辞，生动地描写了事物.的特征，可以生动地描写，文章可以更加生动，事物的特征可以更加突出，事物的特征可以形象地写出。 并且看了文章，不是枯燥，而是使描写的东西带有人的感情，文章更有趣如海底的动物经常偷悄悄话。 (2)拟人化植物。 例如，小雨如丝，杨梅树贪婪

5、地吸着这春天的甘露。 他们伸展着四季常绿的枝叶，细长的叶子在雨雾中笑着。 (3)拟人化一般的东西。 兴安岭怎么打扮自己：青松做衬衫，白桦做半身裙，穿着刺绣鞋。除了这些个三个拟人化的运用形式之外，童话、熟语、寓言故事、科普知识小品等一部分文章也可以用拟人化的手法来写。 例如，什么是快乐的拉络离子、比喻句，什么是比喻句，用简洁、具体、生动的句子代替抽象、不易理解的句子。 一般由知识本体、喻辞和比喻语组成，有明喻、暗喻、比喻的区别。 比喻句子的作用是： 1、比喻说明浅显易懂，易于接受。 2 .使比喻叙事诗能够具体抽象，以便更清楚地理解事物。 3 .比喻的东西将概括的东西形象化，印象深刻。 使用比喻句

6、子需要注意的问题有： 1、比喻的知识本体和喻辞是具有相似点的两个不同类别，而且喻辞是常见的、易懂的，能够清楚地理解知识本体和喻辞之间的比喻和比喻的关系。 2 .比喻恰当，紧紧抓住本体和喻辞的相似点。 3比喻需要感情色彩，要表达作者的思想感情。 4 .比喻的运用不合适宜时，主体和喻辞之间没有相似点，或者喻辞表达的思想感情多被表现为不合适宜，运用时必须特别注意避免。拟人文与比喻句、一、比喻句的基本结构可分为知识本体(被比喻的)、喻词(表示比喻关系的词)、喻词(比喻的)三个部分。 /这只猴子像男孩子一样顽固。 本体(猿)、喻辞(像)、喻辞(少年)。 在比喻句中，常用的比喻词是，例如，是，相似，相似，

7、相似，相似，相似，这样的句子格式如何判断比喻句中的有木有，我们用“三见一比法”来判断“本体”的有无，二见“比喻词”的有无，三“一比”是将本体和喻辞进行比较，看本质是否相同。 本质的不同，那就是比喻句。 二、拟人化拟人文有三个特点： 1、写的东西要有人的特点2、不出比喻词3、不出表示人物的词。 伪人文的识别，主要是看句子中是否把东西写成人，并赋予它人的行为、表情、动作、思考等特征，如果人的喜怒哀乐看有木有所描绘的东西具有人的这些个的特征，那么这个句子就是伪人文。 例“春之女翩翩起舞”中“春”怎么能“翩翩起舞”？ 这里显然以春天为人写，有人的特点。 其次，这个词既没有比喻也没有表示人物的词。 因为

8、这完全具有拟人文的三个特征，所以这就是拟人文。 以下哪一个是拟人文，哪一个是比喻文，我是精明眼，1、请判断风儿唱萩歌，唤醒了熟睡的大地。 淘气的雨滴在雨伞上尽情地跳舞。 3 .在直溜溜的道路上，一对玉兰的灯柱像等待审查的依赖工作团队一样整齐地立着。 4、海棠果实摇着那圆圆的小脸，朝着你点头微笑着。 5 .绿色绒毯般的草坪上，花花绿绿的花盛开着。 6 .飞向船头的浪花，唱著名的歌曲。 7、秋天来了，树上金黄色的水果露出笑容，8、红红的队旗像火焰一样。 9、她朝我们点头微笑。 夜空中的星星，犹如碧玉盘上撒下的宝石。 写拟人文和比喻文。 我也试试看！ 亚麻跌！ 1、残奥射门，在空中漂浮。 春风吹，草

9、吹。 (写拟人文)、2、你自己也试着做一句亚麻跌！ 小练习：一、把下面的句子改写成拟人文1、高粱。 河水哗哗地流着。 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。 二、把下列句子改写成比喻句1、特务狡猾。 天上有月亮。 3、阳光耀眼的发光线。 三、造文：拟人文和比喻文各做两份，一、秋天以平稳的步伐慢慢地向我们走来，静静地离去。 2 .夜空中的小星星眨着眼睛，对你微笑。向日葵不断地向太阳公公运动。 风儿一边唱着歌，一边把睡着的大地唤醒了。 淘气的雨滴最喜欢在伞上尽情地跳舞。 6、红石榴女孩露出可爱的笑容，藏在树枝之间。 7、寂静的夜晚，只有那天上的星星在偷悄悄话。 8 .微风温柔地抚摸我的脸颊。 池塘里的荷花

10、害羞地环绕着。 10 .蜘蛛拖着苍蝇，苍蝇疲惫不堪之后，蜘蛛高兴地享受了这顿美食。 11、风很淘气，在有会儿期间，把那缓慢的云驱赶到满天，使她的面具不断变化的有会儿卷起地面的落叶，让她们跳舞。 在口语交际、乡村生活田园地貌景观以及本尤针织面料的学习活动中，我们对乡村生活和田园地貌景观有了更好的了解和感受。 我们一起交流学习成果吧。 可以谈论对田园地貌景观的心中的感觉和体验，可以展示自己收集的摄影图片和文字资料，可以谈活动中的见闻和有趣的事情。 先小组交流，然后选代表全班介绍。 然后，评价谁的收获大、感受深。 的水田，放眼望去，小桥流水家，小溪，清澈的底部，小院，另一个有趣的，春天的姑娘以轻快的

11、脚步来到大地，万物复苏。 春天的田野，犹如一幅展开的画卷，充满了诗情画意。 抬眼一望，眼前是一望无际的庄稼。 未过节的稻苗，像绿色的地毯，厚厚地铺在田野上。 金黄色的菜花盛开，桃花也红了脸，揭不开她神秘的面纱。下一天莲叶无限碧，映日莲花别红.夏天也是莲花开放的季节。 一片一片像荷叶开放的绿伞，漂浮在水面上的莲花亭亭玉立站在碧波上，微风吹拂，荷花池里飘着淡淡的清香，十分迷人，真像个害羞的少女。的秋天、秋天在田野上披上了金黄色。 澄澈的水田，犹如铺满大地的毯子。 谁知道中华料理，粒粒皆辛苦。 看，田野里有枫树啊经过风的洗礼，枫叶变得通红，像燃烧着的红霞一样，变成了田野明亮的风景线。 汽车停车爱枫林

12、之夜，霜叶红于二月花。 冬天静静地来了，满天的大雪也踩着它的脚步静静地继续着，落入了田野和村庄。 大雪过后，银光闪烁，天空宁静的田园十分美丽的乡村生活田园地貌景观我们交流了对乡村生活和田园地貌景观的理解与心中的感觉。 现在开始写最想写的内容吧。 1 .可以写下自己的经验，可以写下听到的，可以写下看到的，或者想到的，景色，无论是人与事，都可以感受到或者体会到。 2、写作时，要清楚表达想写的内容。 3、也留心使用积蓄的优美语句。 4、写完后认真阅读，改正。 习作，好作文不难！ 好作文的定义是：一，好词句是有木有。 二、有木有出好的写法(修辞手法、文章的版结构修订画篇等)。 三、最后是否再次表达感情

13、。 一、选择材料。 习作指导，3 .景色、事、人也可以。 2 .可以把听到的、看到的或者想到的写下来。 1 .能写出自己的经验。 4 .既能感受也能体会。 二、内容充实，习作指导，3 .写作：2 .写作人：1 .抓住写作景色：景色特征，动作结合，按一定顺序写清楚。 抓住人物的特征，用各种描写手法描绘人物的形象。 清楚地说明事物的经过，掌握事物发展过程中人物的动作、心理、语言。 三、确定主题。 习作指导，3 .以景物为主题：2 .以人物为主题：1 .以景物为主题，如田间小景。 就像勤奋的母亲。比如，我爱我的家乡XX。 描绘乡村生活的景色，应该抓住哪里有代表性的景色来写呢？地方：小川、池塘、田野、

14、果园、山、村、庭院的景色：桃花、梨花、菜花、麦子、田、蜜蜂等。难点突破：大家讨论，画乡下的地貌景观要抓住景色的哪些特征，形状，姿态美，颜色美，表情美，气味静，动态美，应该用什么样的描写方法，不仅要看，还要思考，要用比喻，拟人化，排比等修辞手法按一定的顺序画乡下的地貌景观：按春、夏、秋、冬季节的顺序写。 按时间顺序写。 按地点变化的顺序写。 按场面写。 按前总后分的顺序写。 我爱我的家乡小河。 我的家乡坐落在南山脚下，村边的小河伴随着我的记忆不断流淌。 它非常清澈，非常可爱。 欣赏美文，开门见山，说明了小河的位置和特征。 春天的小河是一个熟练的女孩。 小河苏醒了，露出美丽的笑容，流水清澈见底，鱼

15、虾追着嬉皮士，有时躲到卵石下，有时成群的鸭子在浮在水面上的水面上欢呼着“嘎，嘎”，给平静的小河增添了热闹。 春燕横过水面，水面上留下一圈波纹，波纹粼粼的水面在阳光的照射下闪耀着花花绿绿的光芒。 在充满活力的春天把小河打扮得很漂亮。 通过画虾、鸭、春燕，描写了春天的活力。 夏天的小河是款待的少女。 雨后，河水上涨，河面变宽明亮，刮风，河水有时冲击岸边的鹅卵石，有时敲打着岸边冒出头来的草，让草浇上了冷水。 炎热的季节，小朋友们把小河作为最好的游乐场。 比喻文把小河写成一个好客的少女，生动而亲切。 秋天的小河是平静的年轻女士。 在蓝色天空上稀稀落落的白云倒映在小河上，形成美丽的画卷凉风，落叶飘扬，悠

16、然落水，在小水纹中轻轻摇曳，给小河上色。 在小河田野，丰收的景象，农民的欧吉桑们皱着眉头笑着，收割着黄澄澄澄的谷子、红色明亮的高粱。 写过小河的动态之美，冬天的小河是平静的老人，小河开始冬眠。 河上结了厚厚的冰，飘舞的雪花复盖在冰上，好像给小河披上了厚厚的棉袄。 作者热爱小河，表达了对家乡爱老虎油的感情。 小河啊，可爱的小河啊，你是我心中的歌！ 我想成为一个小浪，和你一起永远奔腾前进，农家的小医院，我的家乡在农村，不提农村古老的小桥水，也不提那迷人的青松苍柏，只在这个农家的小医院，有着很丰富的诗意夏天到了，与墙上的犄角旮旯相邻的桃树，掩藏不住内心的喜悦，不再在人们面前展现其丰富的果实。 很大啊

17、。 白色有红色。 有时甚至会觉得果实的甜滋滋汁溢出来了。 拿一个尝尝看。 请把你的嘴弄成“福”。 秋天到了，无论是盆栽作物还是地上作物，都是喜庆的景象。 白菜和卷心菜都卷起了叶子，就像缩短了头的罗汉一样，蹲在那里，等着你去收割。 墙犄角旮旯上种的丝瓜和菜豆爬到墙上拉着藤，和墙外的树枝缠绕在一起。 从下面往上看，那是挂着甜瓜，挂着一连串的菜豆。 特别是下雨的时候，可以看到水滴滴落下来的绿色世界，景色变得更有魅力。 冬天，我家的小院子在寒冷的天气中看到了生机。 每下一场大雪，这里又是粉妆玉砌的小天地。 我最喜欢这个农家的小院子。 乡村生活的每一天乡下的都很有魅力。 早晨天刚亮，公鸡就大声叫，把还在睡觉的人叫醒了。 一有会儿，人们就背着工具在田地里工作，太阳公公也从东方慢慢爬上来。 从远处看，一望无际的田野与蓝色天空相连。 看那白云，有羊似的，也有小狗狗似的，从近处看，田野里洋溢着人们忙碌的身影。中午，小盆友们回家，家家户户都着火做饭，蝉在树上叫着不住气“蝉、蝉”，好像在说热死了。 小鸟也在树上睡觉了。 一有会儿，出去工作的人们回来了，他们中既有红脚的，