自我成长史分析

1、自我成长史分析年华似水，岁月飞逝，回首往事，我竟已在教育的百花园里耕耘了二十多个年头。每一次回首自己的执教经历，总会有很多感慨涌上心头。流逝的岁月见证了我的成长的足迹。二十多年来，我用自己的行动理解并履行这教师的职责。理解平凡与不平凡，并甘于平凡。我用心感受教育，因我相信，平凡必定成就非凡。只要不断进步，不懈追求，就会离成功越来越近。回首自己一年多来的教学历程，我应首先感谢职业的赐予，感谢学校给了我展示的平台。感谢同事们的帮助，学校的培养，大家的关心促使我成长。我的成长道路离不开以下的努力。一、苦练内功，多读书，提高专业素养。谁也不知道哪朵云彩会下雨，学习各种技能，不一定哪个时期会用上。首先要

2、充实自己。做好各项准备。作为一名语文教师，我不但要阅读本学科的书籍，更要了解更多文化知识和大量的教育教学理论书籍。这样才能让自己游刃有余。我读着大量的书籍、名著、儿童作家的作品，禁不住感到阵阵书香，股股童真、童趣扑面而来。这时，你再看看眼前的孩子，才会觉得他们是如此需要我们。此时，教育的目光就会发生变化。于是，他们的行为不再讨厌，而是报之一笑的宽容。因为我们已经有了爱。因为爱，一切将变得美好。因为我知道他们是孩子，童年就该如此，就可以如此。于是，你会为他们所想，思他们所思，乐他们所乐，忧他们所忧，你痛并快乐着。有人说；读史可以明智。许多困惑可以豁然开朗，是的，从阅读中，我深深地体会到一份从容，

3、读为了自由呼吸的教育，我明白，学生也可以这样教，读有效教育我明白备课应该怎样准备，准备什么，应该教给学生什么？读给教师的建议等专业性书籍无不在为我教育领航。我一直这样认为：饱读诗书的教师不一定能成为优秀的教师，但要成为优秀的教师就必须知识渊博。读书可以使人睿智，更显出师者风范。彰显教师魅力。大气的教师源于积累，源于锤炼和磨砺。正是善于学习、敏与思考、勤与总结、勇与实践，才成就了大气的老师。二、在反思积累中成长。爱因斯坦有一次到朋友家里做客，由于忽然想起一个问题，他怕忘记，便赶紧记在了朋友家的桌布上。被人们总结为爱因斯坦桌布。我想：科学家也许就是在这样的日积月累中成长起来的吧。全国特级教师华应龙

4、，为使自己保持年轻人的激情，多年来形成了每晚看书学习一到两个小时，至十二点以后才休息的习惯，夜深人静，为了不影响别人休息，床头灯如同萤火虫。如想到好的点子，便又拉开灯记下来。再想到，再记下那思维的火花。这些故事无不在敲打着我，震撼着我。其实，平日里，我们也看到，也会想到许多，可就是缺少记录，缺少积累。日子久了，回头看看身后的足迹，已然没有什么可让自己回味的东西了。有时心血来潮想写点东西时，往往脑海中一片空白，无从下笔。即使勉强写出来，也是东拼西凑。其原因是缺少积累的原因。教师的成长在八小时之外。教师要在反思中积累。在积累中反思。反思多了，积累的素材也就会多了，脑中的东西就会多了。浓缩就是精华嘛

5、。三、在磨课研讨中成长。每次接到公开课教学任务，我们和语文备课组的教师们深入浅出地研磨，研讨教学的每个环节，设计好每个细节。上学期，我校的教研活动周的那节课，就是经过本组的各位同仁的指导才得以成功展示。我很幸运，我遇到专业素养很高的同仁们的支持与帮助。正因为她们这份用心与专注，成就了我的成长。因为她们，我理解教育，特别是几位老教师的敬业精神，更让我理解了教育，懂得了感恩。也因为我们的团结，成就了我们共同进步。四、消除个人倦怠，做一个幸福的老师。教师中有轻微的职业倦怠，工作压力、环境、性格等，都可以造成职业倦怠。要学会调整自己。要相信没有谁能成为永远的胜利者。闲暇出智慧。不要把工作当做生活的全部。教书育人是种享受。生活中还有乐趣。工作中也有许多快乐可以拥有。我们可以适时地适度地适量地调整。智者乐山，仁者乐水。千万别在意别人个人得失，不要取短补长。智者常乐，知足常乐，做一个智慧的教师是我的追求。二十多年的教学生涯，我不