几种育种方式的比较.ppt

1、几种育种方法的比较，一轮审查，一，试验点的整合和推广，一，杂交育种，第一次减数分裂后期或有性生殖的四分体时期，概念，发生时期，原则，一种通过交配收集两个或两个以上品种的优良性状，然后选择和培育获得新品种的方法。基因重组，方法，不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选所需纯合子。即交叉自我选择和自我选择。杂交育种是提高作物品质和单位面积产量的常规方法，用于选育畜禽优良品种。优点、应用、缺点、操作简单、目的性强，能使同一生物体的不同优良性状集中在同一个体上。育种周期长，杂交后代会出现性状分离，这就需要不断自交来培育出理想的优良性状。此外，它只适合有性生殖，在远缘杂交中存在不亲和的障碍。例如，培育

2、抗矮秆锈病小麦和培育中国荷斯坦牛(从国外引进荷斯坦牛和从当地黄牛培育而来)。相应的例子：1 .黑发(C)对白发(C)是主要的，粗糙的头发(R)对光滑的头发(R)是主要的。黑毛粗糙和白毛光滑的豚鼠有两种，用这种方法可以选出一种新的黑毛光滑的豚鼠。请用图表展示培养过程。杂交育种，图：p:黑粗(c c r r)白光(C C R R)，然后通过连续的杂交试验，如果后代中没有性状分离，则选择了一种遗传稳定的新型黑发。(对于植物，可以采用连续自交的方法)。2.双亲的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按照自由组合的规律遗传。培育aabb基因型新品种最简单的方法是()a，人工诱变育种b，细胞工程育种c

3、，单倍体育种d，杂交育种d，分析：本课题容易引入陷阱，别忘了培育aabb双隐性基因型新品种，只要后代表现出双隐性，就能稳定遗传，只需两代，比其他育种方法简单。2.突变育种，即有丝分裂间期或减数分裂第一间期的概念、发生时期和原理，是指利用物理或化学因素对生物体进行处理并使其发生基因突变的育种方法，从中选出具有优良性状的个体。基因突变，方法，利用物理因素(如x射线、射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等。)或化学因素(如亚硝酸、碱类似物、硫酸二乙酯、秋水仙碱和其他化学物质)或空间诱变育种(利用强大的宇宙辐射、微重力和其他条件)来治疗生物体。2.诱变育种在作物和微生物育种中发挥着重要作用，具有优势、应

4、用和劣势，可以提高诱变频率，加快育种进程，大幅度改善某些性状，使后代的变异性状更快、更稳定。诱发突变，多有害，少有益，需要处理大量试验材料；突变的方向是不确定和盲目的；突变体很难集中许多理想的优良性状。例如，中国通过人工诱变培育的大豆和油菜籽也是通过人工诱变获得的。3.青霉素是由英国微生物学家弗莱明于1928年发现的。直到1943年，青霉素的产量只有20单位毫升。后来，科学家用x光和紫外线照射青霉菌，结果，大多数菌株死亡，其中一些不仅存活，而且产量增加了几倍。请说明：射线照射可以杀死微生物，但会使_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ X射线照射改变_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _虽然突变育种可以增加变异的频率，加快了育种进程，并大大改善了某些性状，还有一个突出的缺点_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6、 _ _ _ _。高产菌株、基因突变、脱氧核糖核酸、某些基因的单个碱基已经发生，并且有许多有害的变异，因此需要处理大量的测试材料。相应的例子：4 .同一番茄田中有两个异常的番茄，A株的果形异常，经过几代连续种植后仍保持异常的果形；植物B上只有一个果实的果形异常，所以下面的说法是不正确的：(1)两者都可能是基因突变的结果；植物甲的变异时间可能早于植物乙；植物甲的变异必须发生在减数分裂期间；植物B的变异不一定发生在有丝分裂期间；分析：植物甲和植物乙都发现了异常的果实形状，两者都可能是基因突变的结果，对植物甲的描述是正确的；经过几代连续种植，甲株仍保持异常果形，而乙株只结一个异常果形的果实，这可能是

7、一个刚刚发生的基因突变，所以甲株的突变时间可能早于乙株，乙株的描述是正确的；植物甲的变异不一定发生在减数分裂期间，但也可能发生在有丝分裂期间。变异性状可以通过无性繁殖传递给后代，C的描述不正确；B株的变异不一定发生在有丝分裂期间，但也可能发生在减数分裂的第一个中期。相应的例子：5。以下关于生物变异的说法是正确的：(1)所有的基因突变都将传给后代；b)基因碱基序列会发生变化，但不一定导致性状的变化；c)所有由染色体变异产生的后代都是不育的；d)基因重组仅发生在生殖细胞形成过程中；分析：遗传变异有三个来源：基因突变、基因重组和染色体变异。基因突变发生在脱氧核糖核酸复制过程中，但体细胞突变不会传递给

8、后代。染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异。如果染色体数目呈指数增长并成为多倍体，它的后代仍然可以生育。对于基因碱基序列的改变，如果是某个碱基的改变，或者真核生物内含子的碱基改变，都不会导致性状的改变。基因重组也可以发生在非生殖细胞中，例如一些转基因生物的培养。3.单倍体育种可以明显缩短育种周期，加快育种进程。用单倍体作为中间环节培养可育纯合子只需两年，而用常规育种方法获得纯系通常需要58年。原理、优点、方法和染色体数目变异，将亲本有性杂交F1产生的花粉进行体外培养，获得单倍体植株，诱导染色体加倍，获得可育纯合子。缺点该技术很复杂，需要与杂交育种相结合，主要限于植物。6.众所周知，高秆

9、比矮秆占优势，抗锈性比感锈性占优势，两对性状独立遗传。目前有两个纯品种，茎秆高抗锈性和短茎秆易病性。请举例说明通过单倍体育种培育新的矮秆抗病品种的过程。第一年，花药离体培养，秋水仙碱处理。第二年，相应的例子：7。用花药培养马铃薯单倍体植株。当它进行减数分裂时，观察到染色体成对配对形成12个四分体。根据这一现象可知，马铃薯产生的花药是()A、二倍体B、三倍体C、四倍体D和六倍体。发现染色体成对配对形成12个四分体，这表明偶倍单倍体可以产生正常的配子，染色体可以成对配对，表明单倍体含有两个基因组，从而推断产生花药的马铃薯一定是四倍体。相应的例子：8。以下关于单倍体的陈述是不正确的：(1)从未受精卵

10、发育而来的植物必须是单倍体(2)含有两个基因组的生物体不能是单倍体(3)生物体的精子或卵细胞都必须是单倍体(4)含有奇数基因组的个体必须是单倍体(5)。因此，从未受精卵发育而来的植物必须是单倍体，而A是正确的；如果一个有两个基因组的生物体是由配子发育形成的新个体，那么它就是单倍体，所以b是错的；单倍体是指由未受精的精子或卵细胞直接发育而成的个体。精子或卵细胞不是个体，不能被称为单倍体，所以C是错误的；基因组奇数的个体不一定是单倍体。例如，三倍体无籽西瓜不是单倍体，所以D是错误的。众所周知，普通小麦是六倍体，含有42条染色体。以下关于普通小麦的说法是错误的：(1)其单倍体植株的体细胞含有21条染

11、色体B，每个染色体组含有7条染色体C，胚乳是通过极核受精发育而成的，即两个精子与一个极核结合，然后胚乳含有3个基因组D，其花粉在体外培养，产生高度不育的植株。分析：单倍体是由配子发育而成的，因此它包含21条染色体。六倍体包含42条染色体，每组包含7条染色体。胚乳由受精极核发育而来，即两个精子与一个极核结合形成受精极核，因此它包含9个基因组；单倍体包含三个基因组，所以它是高度不育的。4.多倍体育种，茎粗，种子大，营养成分高。原理、优点、方法、染色体数目变异，用秋水仙碱处理萌发的种子或幼苗，使细胞中的染色体数目加倍，染色体数目加倍的细胞继续进行正常的有丝分裂，从而可以发育成多倍体植物。缺点：工艺复

12、杂，发育迟缓，结实率低，一般只适合植物。(1)培育三倍体无籽西瓜，四倍体()，二倍体，杂交，第一年：用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗，获得四倍体西瓜。四倍体西瓜用作母本，二倍体西瓜用作父本，在四倍体植株上产生三倍体种子。二倍体、三倍体和三倍体无籽西瓜的栽培过程示意图。同义混乱和杂交。第二年，三倍体种子在种植后长成三倍体植株，但它们高度不育。采用三倍体西瓜与二倍体西瓜间作的方法。开花时，二倍体花粉传播到三倍体植株的雌花上，可刺激子房发育并结果，从而获得无籽西瓜。(2)八倍体小黑麦的培育，普通小麦为六倍体，其体细胞含有42条染色体，属于小麦属；黑麦是二倍体，体细胞中有14条染色体，属于黑麦。两个不同属

13、的品种一般很难杂交，但一些普通小麦品种含有可杂交基因，可以接受黑麦花粉。杂交后的子代包含四个基因组(ABDR)。因为染色体在减数分裂期间不能配对，它们不能形成配子，所以它们是不育的。只有人工加倍染色体才能产生后代。染色体加倍后，单个细胞含有8个基因组，小黑麦蛋白质含量高，抗逆性和抗病性强。(1)如何理解基因组的概念？单倍体和多倍体育种中涉及的几个问题，细胞中的非同源染色体，在形态和功能上不同，但携带着控制生物体生长、发育、遗传和变异的所有信息。这样一组染色体被称为基因组(通常用X表示)。一个基因组的染色体碱基不同，例如果蝇x4；人类X23。要形成基因组，我们应该具备以下几点：基因组不包含同源染

14、色体。基因组中的染色体在形状、大小和功能上是不同的。基因组包含一整套控制生物特征的遗传信息(也就是说，它包含一整套基因，不能重复)。根据染色体形态，根据基因型，根据染色体数目和染色体形态。(2)如何判断基因组的数量？如下图所示，有4组相同形状的染色体，即有4个基因组，每个基因组有5条不同形状的染色体，X5。因为相同或等位基因位于同源染色体(具有相同形态的染色体)上，所以当相同或等位基因在细胞和生物体的基因型中出现几次时，就有几个基因组。例如，基因型为AaBb的细胞有两个基因组；基因型为AaaBbb的细胞有三个基因组。果蝇体细胞有8条染色体，分为4种形式，因此基因组数为2。二倍体，多倍体：如果生

15、物体是由受精卵发育而来，体细胞中的几个基因组是多倍体，大多数生物体是二倍体，体细胞中有两个基因组，如果蝇。普通小麦的体细胞有六个基因组，是六倍体。(3)如何判断它是否是多倍体生物？单倍体：配子发育形成的新个体，不管它包含多少基因组，都被称为单倍体。例如，蜜蜂的雄性蜜蜂和通过离体花药培养从普通小麦的花粉中获得的植物。单倍体植株可以通过离体花药培养获得。F1代的花药在特定的培养基上培养，利用细胞的全能性将花粉诱导成植物。这种植物是单倍体，秋水仙碱可以诱导染色体加倍，秋水仙碱被用来滴在发芽的种子或幼苗上。(4)秋水仙碱、八倍体小黑麦和三倍体无籽西瓜在细胞有丝分裂前期形成纺锤体。秋水仙碱能抑制纺锤体的

16、形成，导致染色体不分离，从而导致细胞中染色体数目加倍。秋水仙碱的这一特性用于单倍体育种和多倍体育种。下列陈述是正确的：(1)从受精卵发育而来的个体体细胞含有两个属于二倍体的基因组，从卵细胞发育而来的个体体细胞含有两个属于二倍体的基因组，其体细胞含有两个基因组的个体必须是二倍体，其体细胞含有一对控制相关性状的等位基因的个体必须是二倍体。分析：从受精卵发育而来的单个体细胞包含两个属于二倍体的基因组。由卵细胞发育而来的个体体细胞含有两个单倍体基因组，B是错误的；一个体细胞包含两个基因组的个体不一定是二倍体。如果它是由配子直接发育的，那么它就是单倍体，而C是错误的；一个体细胞包含一对控制相关性状的等位

17、基因的个体不一定是二倍体。如果它是由四倍体配子直接发育而来，那么它就是一个单倍体个体，它的体细胞也可以包含一对控制相关性状的等位基因，带有D误差。育种方法有四种：用辐射、激光和化学物质处理生物体，用秋水仙素处理种子或幼苗，离体花药培养和人工诱导染色体数目加倍，基因重组，基因突变，染色体变异和染色体变异。该方法简单，但需要很长时间才能获得纯合子，加快育种进程，并大大改善一些性状。然而，在突变后，通常很少有有益的个体，大器官和高营养成分。然而，结实率低，这明显缩短了育种周期，但方法复杂，成活率低，培育短茎抗病品种，培育高产青霉素菌株，培育三倍体西瓜，八倍体小黑麦，抗病植株，杂交，5，基因工程育种，

18、强烈的目的是根据人们的意愿复制一个生物体的单个基因，对它们进行修饰，将其放入另一个生物体的细胞中，并定向转化该生物体。原理、特点、基因重组技术(属于基因重组领域)，例如，获得能分泌人胰岛素的大肠杆菌菌株、抗虫棉、转基因动物等。(1)用限制性内切酶切下人们需要的DNA片段，然后用一定的技术手段分离基因。(2)使用细菌质粒或病毒作为载体。(3)将分离的“靶基因”与载体连接，形成重组脱氧核糖核酸分子。(4)将重组脱氧核糖核酸分子导入“受体生物体”(如大肠杆菌等)细胞中。)；(5)检测并表达目的基因，使目的基因能与其DNA分子一起在“受体生物”的细胞中复制，并进一步“表达”以产生人们所需的“目的物质”或改变“受体生物”的遗传特性。方法：5 .基因工程育种，相应的例子：11。科学家将控制药物蛋白合成的基因转移到白色鸡胚细胞的DNA中，发育成熟的雌性可以生产含有药物蛋白的鸡蛋，每个鸡蛋