语文人教版四年级上册《鸟的天堂》教学课件

1、杨峰，岳池县高崖小学，鸟瞰，教学过程，第一，说明教学目的，第二，提出教学重点和难点，第三，分析课文，第四，复习，第一，了解自然。2.培养学生热爱大自然的思想和情感。3.学会使用动态和静态的方法来写作。教学目的、教学重点和难点呈现，以及自主学习的基础过关。巴金(1904)原名李尧棠，字李赣。四川成都。他于1923年离开封建家庭，1927年去法国留学，写了他的第一部小说，并以巴金的笔名出版。1928年底，他回到上海，从事创作和翻译。从1929年到1937年中期，他创作了激流三部曲和爱情三部曲(雾、雨、电)等小说。他出版了短篇小说集，如复仇和散文集，如海上旅行。鲁迅以其独特的风格和卓有成效的创作，称

2、其为“一个有热情、有进步思想的作家，是为数不多的优秀作家之一。”1933年，巴金在广东新会拜访朋友时，在新会看到一棵500岁的榕树穿过天马河，于是他写下了鸟的天堂。他学会了创造新词，而中国英语学习网无法应付一串裂缝，所以他情不自禁地表现出他无法应付南方的地震，而且提示与“轻微和服用”是有区别的。休闲：左边是“日”，注意与“瑕”的区分，合作探究，理清脉络，分组讨论：我们把作者两次造访“鸟的天堂”分成一段，那么全文可以分成多少段？每段的大意是什么？第一段(自然段14):晚上，我和朋友去划船。第二段(自然段59):我和我的朋友第一次经过“鸟的天堂”时，看到了这棵大榕树。第三段(自然，1013):第二

3、天早上，当“我”和我的朋友再次经过“鸟的天堂”时，我们看到鸟儿在动。第四段(14个自然段):作者对“鸟的天堂”的赞美和怀念。作者去了多少次鸟的天堂？你每次看到的东西有什么不同？阅读和思考。(作者去了两次鸟的天堂。第一次是黄昏的鸟儿都栖息的时候。因此，作者着重描写了大榕树在“天堂”本身的奇异景象；第二次，第二天早上，太阳刚刚升起的时候，是鸟类最活跃的时候，所以它把重点放在了天堂中鸟类的生动活动上。)，独立调查，综合研究。为什么这里是“鸟的天堂”？由于这棵榕树很大，生长茂盛，土地湿润，环境宁静，正好适合鸟类筑巢居住，农民禁止人们捕捉它们，鸟类受到保护，便于鸟类繁殖，所以它成了鸟类生活的“天堂”。一

4、边阅读一边想象画面，感受华南美丽的风景，体验作者热爱自然的思想和感受。通过把握景物的特征来理解作者所描述的表达方法。我们的船正在接近榕树。我有机会看到它的真面目。这真的是一棵有无数树枝的大树。树枝又生根了，许多树枝垂在地上，伸入土壤。一些树枝垂在水面上。从远处看，它们像一棵大树躺在水面上。我们的船正在接近榕树。我有机会看到它的真面目。这真的是一棵有无数树枝的大树。树枝又生根了，许多树枝垂在地上，伸入土壤。一些树枝垂在水面上。从远处看，它们像一棵大树躺在水面上。榕树正处于繁盛期，它似乎向我们展示了它所有的活力。有这么多绿叶堆在一起，没有留下任何空隙。绿色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一个新生命都

5、在颤抖。这个美丽的南方国家的树木。中国南方的这棵美丽的树起初很安静。突然传来一声鸟鸣。我们拍手，看见一只大鸟在飞。然后我看到了第二个和第三个。当我们继续拍手时，树木变得生机勃勃，到处都是鸟。大的，小的，花，黑色的，一些站在树枝上尖叫，一些飞着，一些拍打着翅膀。起初周围很安静。突然传来一声鸟鸣。我们拍手，看见一只大鸟在飞。然后我看到了第二个和第三个。当我们继续拍手时，树木变得生机勃勃，到处都是鸟。大的，小的，花，黑色的，一些站在树枝上尖叫，一些飞着，一些拍打着翅膀。排比和拟人化的技巧来书写鸟的形状、鸟的颜色和鸟的姿势。我聚精会神地看着，我的眼睛不知所措，我清楚地看到了这一个，又错过了那一个，看到了那一个，另一个又飞了起来。一只画眉鸟被我们的掌声吓得飞了出来，又飞进了树叶里。站在一根小树枝上兴奋地喊着，这歌声真好听。动态：树立刻变得活泼，“鸟的天堂”的确是一个鸟的天堂。有些飞，有些站在树枝上尖叫，有些拍打着翅膀。什么颜色！红、黄、花和黑根本不怕我们。静：好大的树，树枝数不清。茂盛的树叶在阳光下闪闪发光。但是我没有看到一只鸟。鸟的天堂里没有鸟。比较、回顾、测试和反馈，并应用你所学到的。1.用“一些，一些，一些”造句。其次，分别用动态和静态