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文档简介

1、，复习，同学们，一对一，谁最能干。(1)根据数量的变化填充数字。13，11，9，()，()，(2)根据下面图形的数组规则绘制四个。(4)2，4，8，16，()，(3)16，()，教育目标，1，学生们通过图画从简单到繁杂，3，进一步体验充满探索和创造的数学活动，激发学生学习数学和探索规律的兴趣。教学重点，教学难点，画画，简洁到繁冗，规律发现，规律总结。整理和审查，4 .数学思维探索模式的战略案例一，讲师：李生鹏，一，情况介绍，探索规律，(1)信息提出，明确的问题，最多两点在同一条直线上，6点能连接多少条线？8分呢？问题：您想如何解决牙齿问题？试一试。一，介绍情况，探索规律，(2)合作探索，孔刘方

2、法，唉，图片混乱，几条线段数不清。一，介绍情况，探索规律，(2)合作探索，孔刘方法，字典设置2:不重复，不遗漏。5432115(赵)，不要着急。我会帮你的！问题：请想想。按顺序画有什么好处？一，介绍情况，探索规律，(2)合作探索，孔刘方法，幸好有6分，600分，就惨了！是，是，我们找规则吧！从两个最小的点开始。一，介绍情况，探索规律，(2)合作探索，孔刘方法，提问：看“点数”和“潮汐增加”发现了什么规律？一，介绍情况，探索规律，(2)合作探索，孔刘方法，1234567，(17)(26)(35)4，834，28(条)8分，问题，2，3，想想看，可以用简单的方法计算吗？第二，应用法则，解决问题，根

3、据1，法则，你知道12点，20点能连接多少段吗？1234567891011，(111) (210) (39) (48) (57) 6，1256，66(杆)12个点，问题：用简单的方法计算，第二个规则，(119) (218) (317) (812) (911) 10，20910，190(组)20个点，3个，加强练习，提高认识，观察下面的图(1) 7第15幅画呢？1 4 9 16，11 22 33 44，每行国际象棋总数国际象棋总数，问题：1，如何解决牙齿问题？2，从最简单的数据开始，数一下每幅画有多少块。3，在计算过程中发现了什么？三，巩固练习，提高认识，观察下面的图片，思考一下。第7幅画有多少国际象棋棋子？第15幅画呢？7749(狗)，1515225，问题：第1，7幅画每行有多少棋子？有几行？总共有几个围棋？2，各边的棋子数和图形的序号有什么关系？第3，15幅画共有多少国际象棋棋子？三，巩固练习，提高认识，观察下面的图片，思考一下。第n幅画有多少块？每行的国际象棋总数，N个国际象棋总数，N2个国际象棋总数，问题：第N幅画的每一边有多少个棋子？总共有多少棋子？三，巩固练习，提高认识，一，简化烦乱，二，绘制，列举，三，有序思维，四，探究规律，问题：遇到复

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