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文档简介

1、壁球，1。解决问题。壁球是秦国的民歌，它是从十五种民族风格中选出来的。秦风中有很多关于车马狩猎的描写，粗糙而简单，但这首诗却是一首优美的诗，有着空灵的魅力和迷人的想象。燕子意味着它们都出生在水边。秦风，芦苇，2。听一听，读一读：民族风秦风是绿色的，白露是霜。所谓的伊拉克人在水边。回头看，这条路是艰难而漫长的；回去从那里游过去，游到水的中央。白露没有消失。所谓的伊拉克人是在水湄。从它回来，道路被封锁和连接；回去从那里游泳，在水里游泳。采摘和采摘，千年还没有过去，所谓的伊拉克人是在水中。从这里往回走，路被堵住了，向右拐；回去游泳，在水里游泳。在下面的单词中添加一些单词。彝族可以追溯到，明治，晋吉，

2、永仁，南胡，Q Q，X，米，J，CH，S，4等等。所谓的/彝族是在水/边上。从后面看，这条路被堵住了。回去/跟着，在水中游泳。黎蒴/钹，白露/清澈。所谓/夷人，在水/湄。顺着它往回走，路被堵住了。回去/跟着，在水里游泳。栗树/采摘，白露/还没有。所谓的彝族人都在水里。往回走/顺着它走，路被堵住了/向右拐。回去/跟着，在水里游泳。大声朗读课文，5。芦苇丛生，白露凝结成霜。你爱的人在水的另一边。在河边寻找她，道路艰难而漫长。在下游寻找她，仿佛在水的中央。芦苇茂盛，白露还湿着。你爱的人在岸边。在河边寻找她，道路艰难险峻。在下游寻找她，仿佛水中的高地上有许多芦苇，而白露并没有消失。我爱的人在水的另一边

3、。迎着河水寻找她，道路艰难而曲折。在下游寻找她，仿佛在水中的一个沙洲上。请看看翻译。6.再读一遍：扩大联想，想象诗歌的绘画是美丽的灰色，白露是霜。所谓的伊拉克人在水边。回头看，这条路是艰难而漫长的；回去从那里游过去，游到水的中央。白露没有消失。所谓的伊拉克人是在水湄。从它回来，道路被封锁和连接；回去从那里游泳，在水里游泳。采摘和采摘，千年还没有过去，所谓的伊拉克人是在水中。从这里往回走，路被堵住了，向右拐；回去游泳，在水里游泳。请用一句话来表达这首诗中的美丽画面。读这首诗，我似乎看到了_ _ _ _ _ _ _ _。读这首诗，我似乎听到了_ _ _ _ _ _ _ _。读着这首诗，我仿佛看到芦

4、苇在萧瑟的秋风中起伏，芦苇是白色的。这首诗描述了什么风景、特征和功能？芦苇在秋水中绽放，景物语言是情感语言，景物是为情感而设的，情感由景物而生，景物交融，再现意境，将情感推向高潮。这首诗中的英雄形象是什么？上下寻找自己的理想目标，不怕困难和障碍，始终不渝的青春。10、“所谓的彝族”只指漂亮的女人吗？请你想一想：所谓的“彝族”，可以指美丽的女人、理想或目标，她只是人们追求的一个想象的对象。你从抒情主人公身上学到了什么？对自己的理想，不怕困难和障碍，勇于追求探索的精神。12，崔姬，试背诵，13，(1)朦胧主题。写爱情，写理想，写隐士，14，花椒/绿色，白露/霜。所谓的彝族是在水的一边。从后面看，这条路被堵住了。回去/跟着，在水中游泳。黎蒴/钹，白露/清澈。所谓/夷人，在水/湄。顺着它往回走，路被堵住了。回去/跟

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