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文档简介

1、钢琴老师的烦恼是，虫子晚上学钢琴，快出门的时候，虫子说臭，然后等了一二三四五的时间很长，马觉得这次迟到很严重。 马和虫到琴行时，已经超过上课时间将近10分钟了，但老师还在上课。 二一盏茶后走，老师还在里面，马儿偷了无数眼睛，小盆友们已经站起来，老师和她爸爸说话25分钟后，她妈妈来了30分钟，还在说话，共享交流的社区http:/转载了vqf57 虫子进去的时候被老师拉，马被吓了一跳，老师脸红，拉虫子的样子紧迫，老师说虫子，老师说要考你。 马，额头，考试是什么？ 马显然比虫子更紧张。 老师说虫子从一号开始就不能一直唱歌了。 虫子唱到了顺顺利利，马认为这个问题显然只是饭前小吃，后面应该进入正题。 老

2、师还说可以反过来唱吗？请从7开始唱。 昆虫继续在顺顺利利上完成了。 老师还可以再唱吗？ 请低音1向下。 虫子捂着喉咙，干巴爹完成了。 老师长叹了一口气，看起来马上就能听到老师内心的破裂声，老师用难以困惑的的表情和声音说。 这是为什么呢，马上又明白了以前的小盆友们已经读小学2年级了，虽然学钢琴的时间比虫子少一点，但还是在第一本书里受苦。 她的问题是，所有音阶都唱没有音高，而且头晕目眩的反而不唱。 我认为小盆友们的爸爸妈妈是老师的教育方法的问题，老师在教钢琴前应该唱歌。 老师显然被小盆友的父母左右，有点头晕，开始对自己产生很大的怀疑和自信心。 马认真地对可怜的老师说。 那孩子只是个例子，教钢琴没听

3、说先教歌唱。 在学钢琴的过程中慢慢接受音调和音高是正道。 老师认为虫子比以前能接受的速度直线下降，没有在先那么快。 老师还想自己的教学方法有问题，马上看了看老师，觉得那孩子的爸爸妈妈一定给老师下了重药，可怜的老师啊，现在不能相信自己了。 马告诉老师，虫子练习钢琴的时间反而比在先多了，但质量整体下降的理由很简单。 只有右手打在先，左手比较简单。 现在右手的旋律很复杂，而且达二倍频程，左手又进来，两手本来就不在同方向弹，加上五线谱的认知，低音的记号和高音的记号冲突，所以混淆是正常的。 马说，这是必要的阶段，不同点只是所有的小盆友在这个阶段停留的时间长短的问题。 听老师认真说，我晚上给妈妈打电话听，我怎么过这个关。 马说，自己感觉像专门人才，叫道。 我想马啊，小盆友的母亲真不容易，活着的时候就成了专门人才。 马上还认为我们国家的政策真的是错误的。

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