四年级音乐下册 家乡美4教案 人音版

1、香米第一节课学习目标：一、杨柳青(江苏)、大雁湖(内蒙古学习内容：杨柳青(江苏)，大雁湖(内蒙古)课程体系：首先，导入。教师讲解：民歌用当地语言唱歌更亲切、更好听。因为民歌是当地人民的皮鞋音乐创作。杨柳青是江苏一带广泛流传的民间小调，里面的衬就是当地方言。歌曲表达了江苏人民对故乡的热爱。第二，学习歌曲杨柳青。1.欣赏杨柳青的歌曲。问题：我们班有江苏人吗？你听过牙齿民歌吗？你哼哼吗？2.跟着录音轻轻哼一声。先单独练习几个单词，然后录音和哼。3.学习唱歌曲调：(1)可以用子句学唱歌，但要注意乐句的完整性。2)问题：曲调由什么音构成？(？(1 2 3 4 5 6 )(3)第二乐句，第三乐句的点八分音

2、符要唱好。4)问题：“xx XO”在曲调中出现了多少次？当“xx XO”出现时，可以跟着节奏轻轻鼓掌。(5)完整、愉快地唱全曲。4.学习歌词：(1)朗读歌词。按照节奏读歌词。特别是内衬要读得流利。(2)把歌词填在曲调中后，唱首歌，注意情绪和速度。(。(3)班上有江苏的学生，请他教方言，用方言唱歌。5.演出歌曲：(1)在xx XO中，两人用笛子轻轻打了三次，或用木制的打击乐器打了三次。(。(2)选择打击乐器，制作节奏型，为歌曲伴奏。6.摘要：江苏风格的民歌，江苏人民唱自己的家乡歌。第三，学会唱大雁湖。1.直接切入：杨柳青是江南地区的民宅。现在我们要学习内蒙古北部地区的民歌大雁湖。南北地区的差异，

3、民歌风格也是一样的。2.请欣赏大雁湖版窗。设定问题：能听到南北民歌的不同风格吗？水牛(南方曲调比较平静，北方曲调有多跳，）3.朗读歌词，熟悉歌曲内容，激发学生对大西北的热爱。内蒙古的学生让他谈谈家乡的风景。4.跟着录制的哼唱多次，跟着个别的句子练习。要注意乐句的完整性(第4节一句)。5.歌曲基本上是在能唱的基础学校里唱的曲子。学曲调时，拟用占卜法，学生跟着教师的指挥棒(教峰)占卜学唱歌。能准确地唱歌就行了。6.把四分之二拍改编成四分之三拍：(1)各组讨论自己的编纂，可以自由组合自己的编纂。(2)交流自己的改编创作，挑选比一两首歌的改编更流畅的曲调来填充歌词。艉。按顺序唱歌。摘要：改编民歌创作是

4、另一种乐趣。第四，教师总结本课的学习情况，结束课。第二节课学习目标：第一，在北京是故乡(北京)、我爱五指山，我爱万泉河(海南)，感受到祖国大地从北到南代表的城市丰富多彩的音乐文化，进一步激发对故乡的赞美和爱。第二，从听上述作品中知道独唱和合唱的演唱形式和表现力。学习内容：1.听北京是故乡(北京)，我爱五指山，我爱万泉河(海南)2.掌握独唱和合唱的演唱形式和表现力。课程：第一，复习曲杨柳青，大雁湖伴奏乐队歌曲。第二，听故乡是北京。1.歌曲的体裁介绍：歌曲的种类多种多样。艺术歌曲、流行歌曲、儿童歌曲。现在听听牙齿歌曲是什么样的？ 故乡是北京 欣赏戏剧歌曲。那是一首以戏曲素材写的歌，听起来像星星点点

5、。2.再听一次：作品与牙齿课主题的连接。问：为什么主角去过很多有名的城市？“请安静地想一想。我仍然最爱我的北京。”歌曲如何表达对故乡的爱？道店(歌唱体裁“话剧家”和歌词内容上对故乡的赞美表达了对故乡的热爱。)3.听歌曲：以歌曲的形式品味作品的情趣。设定问题：歌曲演唱格式？为什么采用这种演唱形式？(solo 女高音solo；女高音独唱看起来更亲切，歌曲有很多吸引，可以用独唱的形式细腻地表现出来。更好地表达主人对故乡的友谊。)4 .摘要：在国外的旅客最喜欢的还是自己的故乡。第三，听我爱五指山，我爱万泉河。1.歌曲形式介绍：相同的独唱，不同性别不同的圣父的独唱，人民战士喜欢家乡的哨声，男性声音的男性

6、气息更加强烈。特别是男高音，明亮，穿透力丰富，更加突出英雄气概。2.欣赏歌曲我爱五指山，我爱万泉河，感受男高音阳江声音表达的战士形象。听歌曲，细心的味道：(1)歌曲的内容。问：为什么爱五指山，爱万泉河？(2)歌曲的表现力。问题：各段的速度、力量和感情上的差异是什么？为什么？4.老师和学生讨论讨论的同时，听相关片段或教师泛唱片片段。5.听歌曲。完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情欲望，热爱家乡，保护江山。摘要：独奏的表达和表现力。独唱儿童之声：儿童高音，儿童低音。女声：女高音、男中音、女声。水牛，男人的声音：男高音、男中音、男低音。7.下课后，请学一首赞美自己家乡的歌，然后抄写。下次

7、我们大家交流，也是各地音乐文化的大兑换。(大卫亚设，美国电视电视剧)第四，教师总结本课的学习情况，结束课。第三节课学习目标：第一，在北京是故乡(北京)，我爱五指山，我爱万泉河(海南)，东方明珠中，感受到祖国大地由北向南代表的圣诗丰富多彩的音乐文化，更加激发了对故乡的赞美和热爱。第二，从听上述作品中知道独唱和合唱的演唱形式和表现力。学习内容：听东方明珠小型音乐会：唱自己家乡的美丽，1.独唱儿童之声：儿童高音，儿童低音。女声：女高音、男中音、女声。水牛男人的声音：男高音、男中音、男低音。2.合唱同音合唱，女性性合唱，男性性合唱。水牛混声：四声部混声合唱，八声部混声合唱。3.图形，男女的脸，同时唱不

8、同的曲调(两个图形频谱)课程体系：第一，听听东方明珠导入。1.地方地标建筑介绍：上海在改革开放的90年代，位于浦东陆街的地标建筑3354电视塔叫什么名字？它的特点是什么？(由大小不同的11个球体组成，排在亚洲第一，排在世界第三。)2.大家看一下教材的歌谣，欣赏一下录音。问题：歌曲的感情怎么样？(爱情，浪漫)3.请再听一次。全曲是怎么用歌曲形式处理的？水葬(可以用笔在教材的歌词上标记，独步，合集)。）4.请大家谈谈：哪个句子是独唱(哪个声部)？哪个句子是合唱？合唱有差异吗？老师和学生讨论。(先是合唱，然后是女子独唱，中间是女子性伴奏。合唱形式之一是女性性合唱，另一种是女性性合唱铃是男女声音的混合合唱。)5.再听一次，进一步体验这种歌唱形式、速度的变化与歌曲的情感表达有什么关系。这要静静地听，深思。6.请发表大家的意见。7.配合歌声即兴表演。8.摘要：对东方明珠的赞美是对一个人、一群人以及全国人民、男女老少、故乡的思念。第二，剪辑练习。选择适当的音作为结束音练习，1.这是继前两节课后，为了培养学生对乐团的结束音感(早餐)的练习。2.反复