2020年历史教学工作计划方案

1、历史教学工作计划本学期的历史教学和研究工作应继续以课堂教学改革为突破口，提高中学历史教师的专业水平和教学能力；继续树立与时俱进、迎难而上的精神，进一步树立“以研究促教育”的理念，努力落实教育局和教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实开展教研活动。以历史课程新标准为契机，围绕提高课堂教学质量，全面提高未来工作者的素质，我们努力学习，不断探索。针对我市学科教师的现状，应通过多种渠道对教师进行研究和教育，加快教师素质的提高，努力推进我市素质教育的深化。因此，在历史教学和研究活动中要遵循以下四个原则：教材训练的有效性；以学科为导向的教学和科研工作；教学和科研活动的专业化；教师培训能力。从而充分发挥教

2、研室的积极引导作用。以课程改革和新教材的实施与使用为契机，我们应该进一步改革课堂教学，重视培训，注重培训的有效性，把课程改革的实施作为教学和科研工作的重点。在实施中，必须坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿”的原则。忠实实施国家和地方课程，积极建设校本课程，确保课程改革实验的完整性；组织各种教育活动；不断探索课程中的问题，掌握课程改革的先进理念和新教材的操作规则；加强管理可以将课程理想转化为理想课程，将政策课程转化为学生习得课程；依法治校，搞好质量，使课程改革显示出强大的生命力。注重教学骨干的培养，从点到面进行全面提升，努力使课程改革研究和课程改革研究过程

3、化。历史教学和研究活动应立足于为全面提高未来劳动者素质、提高全体教师的思想政治和文化专业素质、全面提高基础教育质量奠定基础。基于对这三个方面的认识，我们应该寻找历史学科教师的现状和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点和难点，按照教育科研的规范和要求进行研究，注重经验的推广和规律的总结、推广和应用，真正实现教研室提出的“以研究促教学”的工作要求。这学期，我们要结合各种教研活动，组织教师学习先进的教育教学理论，结合自己的教育教学实践和改革，通过专题和研究项目总结自己的教学经验。这就要求教师更新教育观念，改革教学方法，提高专业素质和水平。为了使教学和科研工作以学科为导向，我们确立了以下工作目标：(

4、1)继续以苏州市“探索中学历史学术成果评价模式”项目为出发点，努力探索历史教学改革，提高实验学校教师的组织能力和科研水平，同时将项目的研究方向由内向外延伸，拓展教学时间和空间，增强实践性，努力突出项目阶段性成果的有效性和示范性。针对骨干教师培训项目，结合本学期的教学和科研活动，我们要求吴江市的学术带头人、教学专家和教学新秀，每个人都必须建立或参与一个专门的研究项目鉴于以往教研活动的弊端和不足，本学期的教研活动力求实效性和针对性。每项教学和研究活动都设立了专题，重点关注教学理念、教学方法、课堂改革、实践学科课程活动、教学评价等。丰富教研活动的内容和形式，不断提高教研活动的效率。专题教学和研究活动

5、必须在以下几个方面进行：(1)加强对新教育理论的研究，无论什么层次的教学和研究活动，教育理论的研究都是必不可少的内容之一，特别是现代教学方法、著名教育家的经验、多媒体网络材料等。要营造学习和研究的氛围，引导教师自觉学习和研究。把课堂教学改革作为教学和科研活动的重点。加强对示范班、新老教师对比班、新班级研讨班和视频观摩班的评估，组织教师带问题参加讲座和评估。这学期，三个问题被列为每堂课的必要内容之一。首先，你在这个班的优点是什么；第二，这门课的缺点是什么？第三，你认为这个班最好的教学方法是什么？教学和科研活动突出学生的主体地位和作用。根据不同年级和层次的学生，设计更合适的教学目标，确立知识和能力

6、的等级，提高综合应用能力。高一、高二要在新教学的基础上处理好“问题探究”环节，加强课堂讨论，引导学生积极参与。继续加强课堂教学模式的探索和研究，紧紧依靠历史中心组和重点中学的骨干教师，联系广大青年教师，结合我市重点中学的示范班活动和研讨会，使课堂教学模式走“模仿创新、实效”之路，改进和完善吴江原有的三种教学模式。 并要求所有骨干教师都有一个模式，所有普通教师都要参与，在此基础上，形成吴江历史教学研究的特色和风格。四，教师能力的培养为了发挥集团的实力，有必要对教学科研网络进行全方位、立体化的规划。在开展课堂教学研究的同时，本学期有必要组织和协调学校历史教学研究组、中学历史教学改革援助组、中学历史

7、研究组和历史教学研究中心组之间的关系。本学期，我们要把教研团队建设作为团队建设的基础工程，积极引导教研团队的专业工作，特别是要深入研究如何开展好教研活动，提高教研的有效性，使教研真正促进教学，鼓励新教师多听课，注重辅导和子工作的形式和新效果。“中学历史教学改革合作小组”是新教师快速成长的摇篮。由于我市部分学校的规模，跨年级上课的教师越来越多，年轻教师往往“单打独斗”。这学期，我们组织了所有在职三年左右、专业水平较好的教师，确立了学习讨论的主题，并结合新教材、新课程标准的学习讨论，组织了集体备课的形式，让他们了解先进的教学方法，掌握新的教学改革经验，创造自己的教学风格，同时给他们施加压力，为他们创造更快成长的机会。继续以中学历史研究组为骨干，努力探索历史教学改革，引导教师关注研究要求，积极组织学生开展第二课堂活动，不断提高研究组教师的组织能力和教学水平。要求教师积极探索课堂改革1.认真准备和安排高三历史复习计划，提出311考试模式下历史教学的具体要求。(二月底)2 .中学历史研究小组项目活动。(二月底)