五年级数学质量分析

1、五年级下册数学质量分析五年级下册数学质量分析张嵩小学人民教师肖敏一，考试基本情况此次考试共有20人参加考试。 其中，及格率100%，良好率95%，优秀率80%，特优率35%，乡及格率98.84%；问题分析1，试卷内容全面，各内容所占比例合理，符合教材编制意图和课程标准要求。 2、试题接近教材，试题标准值适当，注重两个基础，检验能力发展，使不同层次的学生获得相应的成功喜悦，将基础教育教学课程的基础性、普及性与发展性相结合的新理念体现在一盏茶上。 3、主题类型全面，表达形式多样。 三、答案情况和存在问题的全部答案可分为填空、判断、选择、接续、实践操作、分类与应用题。 1 .填空题主要检查学生的基本

2、能力。 很多学生能更正确地解答。 存在的主要问题是第五个问题，将8米的绳子平均分成5段，每段()米，每段全长()失分的主要原因是学生评课问题不认真，有的学生交换了两个问题的答案，每个学生正确地吃不透分数有意义。 第九项多填补适当的面积单位，主要是学生的空间观念差，知道一平方分米、一平方分米、一平方米的大小，但不能正确适用于生活的实际物品，在教学中要尽量把数学知识与生活的实际结合起来。 在云同步，粗心现象也特别严重，第7道题的订正正确，但是忘记了几个单位。 2、判决最错误的是第三个小题，因为学生不知道约数是因子。 这和人民教师平时的教育有直接关系。 3、判决错误最多的是两个问题。 长方形的2条对

3、称轴相交于点o，以点o为中心旋转()度时，长方形会和原来的图形重叠。 这个内容对学生来说是难点，学生正确地吃不透。 4、个别学生接续不能区分体积单位和容积单位的运用。 5 .在实践操作部分个别学生的第小题错了，没有画出整个图形的情况下，这种情况主要是审查问题不认真。 6 .分类有个别的学生错误，主要是素数和次数的区别，主要是91种分类。 进入生活，感受数学。 这次考试应用题的总分为35分，分为6个项目，知识面包括“图形表面积的修正、棱长总和的修正、分数应用题、体积的修正应用题”几个方面。 本题的错误很多，第二、四、五、六题的第二题是学生减去一个立方形的体积，第四题的学生“书皮”全部不懂几个方面

4、，有的修了六个方面，有的修了四个方面。 第五题学生错误主要有： (1)没有换算单位；(2)没有订正计算错误；(3)审核问题不明确。 第6个问题主要是理解意图，学生不能计算图中的立方形和长方体的个数，不能灵活运用所学的知识。 有些学生即使组合体积也不变，不知道用修正表面积的方法修正体积。 因此，今后的教育要尽量提出几个类型的问题，使学生能够有效利用学到的知识。 四、整改措施一、加强双基训练，严抓基础。 数学离不开修正算，修正算不关闭的话，一定会导致重大的失分。 在今后的教育中，要重视学生的订正能力培养，提高订正水平，抓住基础，重视过程。 2、强化学习法指导的俗话说：“劈柴不服从纹样，使劈柴的人疲

5、劳”。 同样，在学习中，学生的思维维度也要变化，善于思考，善于发现，要找出时间节点告诉学生正确的学习方法，特别是问题分析理解方法，使学生全面学习数学，切实培养和提高学生的数学素养。 3、细化知识，提高质量把各知识点联系起来，进行分类，分成不同的体系，帮助学生整理现有的知识。4、促进优秀，攻击弱转差，是班级成绩上升的直接制约者，没有优秀的学生，没有优秀的学生，班级学习也没有积水，没有活力，所以制定了“促进优秀，攻击弱转差”实施订划，重点爱恋的学生是学习的主体，学生是数学学习的老东家，数学学习应该不是单纯的个人行动的过程，而是小盆友自身的实践活动，更应该是一个主体对自己感兴趣，现实生活性主题的探索

6、和发现过程。 五年级英语期测试质量分析五年级英语期测试质量分析张宋小学人民教师肖敏一，命题分析本次五年级期测试范围是Unit68，配合教学进度，试卷紧缩教育学要求，内容包括听力和笔试两部分。 听力为50分，笔试为50分。 二、考试情况本次考试班共20人，平均分87.60分。 其中良好率为100%，优秀率为80%，特优率为45%，全乡平均为84.79分。 其中良好率为93.02%，优秀率为81.40%，特优率为38.37%，我班优秀率比乡水平低1.4%。 对于这样的学生，我们的人民教师是真的无奈何，但放弃是要不得。 在今后的教育中要加强指导能力，尽可能让他们把握更多的单词和短语，让他们理解更多的

7、短语和句子，从最基本的开始再辅导的内容不仅要渗透到知识中，还要渗透到很多非智力因素的辅导教育中。 例如，写作、认真解答、培养认真听录音看书的习惯、转换学习态度等。 三、失分情况统订、原因1、听取下一个时间用阿拉伯数字写。 我认为这个问题失分高，失分的原因不是问题太难的原因，主要是学生创造听力时审查问题不明确。 我不知道阿拉伯数字在写什么。 2 .听录音，对你听到的句子选择答案。 这个问题失分也很高，主要是在学生制作听力时，审查问题不明确，没有细心注意回答句子的内容。 我想学生们能仔细听录音，理解问句的意思，不过是疏忽的原因引起了本问题的错误。 希望在今后的教育中，加强学生对审查问题的态度和能力的培养。 3、“判断下一组单词中下划线部分的读音是否相同”的问题最多，这个问题主要检查学生对单词发音是否有一定的判断能力，其实这是学习英语课的一大难点。 在平常的语音教育中，能够总结文字单词中的规则发音4 .看图完成的句子失分很多，这说明学生平时的基础不牢固，必须在从此往后教育中执行。 四、改进措施1、加强学生听力问题不同的适合自己的科学方法指导2、加强学生考核问题的态度和能力培养。 3 .加强学生口头