高一数学《对数的概念》学案

1、江苏宿迁初中高一数学对数的概念学案三维目标1.知识和技能理解指数和对数式之间的关系。能理解代数的概念，熟练地进行指数和对数式的相互化。了解自然日志和常用日志的概念和日志恒等式。2.流程和方法通过教师和学生之间、学生和学生之间的合作交流，让学生学会和别人一起学习。探讨代数的概念、代数表达式和指数表达式的关系，感受归因思想，培养学生对数学分析问题的意识。通过探索、思考、反思、完善，培养学生的理性思维能力。3.情感态度价值通过对代数概念的学习，使学生认识基本概念的来龙去脉，加深对人类认识事物一般规律的理解和认识，使学生体会知识之间的有机关系，感受数学的完整性，激发学生的学习兴趣。通过学生的相互交流进

2、一步理解代数概念，加强学生的数学交流能力，培养学生的倾听能力，接受别人建议的优秀品质。教学困难1.代数与金志洙的关系；2.对对数的概念、对数表达式和指数表达式的相互转换以及对数符号的理解。教区准备多媒体课件、投影机、打印作业课程体系一.填空的准备：1.日志的定义。如果是，则b为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，b=_ _ _ _ _ _ _，a为日志2.日志的相关特性，定义已知的日志具有以下特性：(1)_ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _无日志；(2)如果a为0，a不是1牙齿，则loga 1=_ _ _ _ _ _；Logaa=_ _ _ _ _ _ _=_

3、 _ _ _ _ _ _ _。3.指数和对数表达式可以相互作用：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。4.两个常用茄子日志：(1)公用日志，底数a=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第二，新授权的内容。示例1将以下等式化为相应的指数表达式或对数表达式：(1)35=243(2)(3)(4)10a=7(5)log 525=2(6)log 103=0.4771(7)lg a=2 (8)ln 4=b练习：教科书P58 2，3，4范例2 .根据日志的定义写

4、入以下日志值(A大于0且不等于1牙齿):(1)log 33=_ _ _ _ _ _ _ _(2)log 162=_ _ _ _ _ _ _ _(3)loga 1=_ _ _ _ _ _ _练习：教科书P58 1，6范例3 .写下以下各种结果，并证明：三.基本练习1.以下选项中的任何一个都成立_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2.2 log525 3 log642-8 log71=3.如果已知f(10x)=x，则f(5)=_。4.已知的loga2=m，loga3=n，a2m n=5.查找各种x，例如事故：(2007高考上海圈)方程的解法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _四。摘要：在牙齿中学习的知识点如下。牙齿中使用的思维方式如下。5:课堂作业：教材P63练习2.3(1) 1，2，3(1)，(2)，(3)，(4)作业日志(1)1 . LG 0.001=_ _ _ _ _ _ _ _2将以下多样性转换为相应的对数或指数：3.评估：4.对数方程logx(3x 4)=2的解集是。5.评价。6.在以下方程式中寻找x:7.(2007年高考湖南卷)如果。8.设定，请。9