高一物理探究平抛运动的规律市级公开课教学教案 新课标 人教版 必修2

1、高一物理探究平浦运动的规律每小时公开课的教授方案。时间：2007年三月二日课堂问题6.3探讨平抛运动的规律上课新授课(共2个课时，1个课时)教育目标知识和技能1.你知道平抛运动的特点是初始速度方向水平。只有垂直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线。知道平抛运动的形成条件。理解平抛运动是均匀的变速运动。加速度为g。流程和方法1.要在知识教授中同时进行科学研究课程教育。在牙齿课中，要强调以研究平面物体的运动规律为中心展开的课堂上研究物理科学的一般思想方法的主线。观察现象初步分析推测实验研究规律重复实验鉴别结论寻求统一。2.利用已知的直线运动规律研究复杂的曲线运动，深入物理学，研究“直接”、“简洁”、“

2、繁杂”和“等价交换”正交分解的思维方式。3.实验教学中控制思想方法的教育：从实验的设计、装置、操作到数据处理，所有部分都要教育多方面的实验思想。“实验的精髓在于控制”的思想在投掷物体实验中很明显。例如，设备的斜线端点必须保持水平控制。木板是需要垂直放置的控制。操作中，小球每次强调在与斜凹槽相同的高度上，停止发出的控制。测量球的位置时调整实验误差等。感情、态度和价值1.重复多次实验，达到共性分析、归纳分类、鉴别结论的教育目的，同时可以将理论与实际教育联系起来。2.理解平面投掷物体的运动规律，在一定力的均匀变速曲线运动时，要注意“力与物体运动的关系”。牙齿方面的问题是我国东汉王充(公元27 97年

3、)牙齿呕心沥血，30年写了论衡本书，全书30卷85篇约30万字，已经有了精密的论述教育的重点，难点教学重点1.平抛运动的特点和规律。学习和学习牙齿的研究方法。教育难点平抛运动规律教学法探索、讲课、讨论、练习教授手段教区准备平抛运动示范机，平抛垂直机教育活动导入新类老师：前面我们学了运动的合成和分解，学新课之前先复习一下。师：联合运动和分裂运动之间，以及各分裂运动之间有什么关系呢？生：联合运动和分裂运动经历的时间必须相同。这是等时性的原理。各分裂运动之间徐璐独立，不徐璐影响，这是独立性的原理。老师：什么是平抛运动？平抛运动的条件是什么？健康：初始速度水平方向的投掷运动是平抛运动。有平抛运动的两个

4、茄子条件：一是初速度的水平方向；二是只受重力。老师：这次我们一起通过运动的合成和分解来研究平面投掷运动的规律。新课讲座一、平抛运动垂直方向的运动规律演示实验从任何角度向空中扔了一个粉笔。老师：让学生观察钢球的运动轨迹。判断它的运动性质。生：钢球的运动轨迹是曲线，它做曲线运动。老师：做平抛运动的物体参与了什么方向的运动？健康：水平和垂直方向。老师：我们可以把平抛运动看作水平方向运动和垂直方向运动的联合运动。首先，让我们研究平抛运动垂直方向的运动规律。你猜猜它是什么运动性质。健康：可能是自由落体运动。老师：为什么？生：垂直方向没有初始速度，只受重力作用，等于物体自由下落运动的条件。(威廉莎士比亚、

5、自由落体运动、自由落体运动、自由落体运动、自由落体运动、自由落体运动、自由落体运动)老师：既然我们做了这样的推测，为了验证它的正确性，我们如何设计牙齿实验？(学生事故)生：两个球同时落在同一高度，一个进行自由落体运动，一个进行平底抛物运动。老师：你用什么实验现象验证猜测？生：如果两个球同时落地，说明猜测正确，相反。演示实验(平底抛立式机简介)用平抛垂直机演示平抛运动。如图6.3-1所示，用手按弹簧金属片，金属棒将a球水平抛出。同时，b球松开，自由下落。a，b两个球同时开始移动。老师：我们先分析一下两个球做的运动是什么样的。生：A球在获得水平初速后只在重力作用下运动。所以做平抛运动。b球松开后没

6、有初始速度。因为只受重力作用，所以进行自由落体运动。老师：你观察到了什么现象？生：同时落地。老师：在这里看和听哪个是正确的？生：听着老师：两个球同时落地的时候有一定的偶然性吗？生：是的老师：现在换个高度，再做一次牙齿实验。听落地的声音。健康：两个小球仍然同时着陆。老师：这又说明了什么问题？生：这表明A球在垂直方向上的分运动性质与B球的运动性质相同。b球进行自由落体运动。平抛运动垂直上的分运动是自由落体运动。(威廉莎士比亚、自由落体运动、自由落体运动、自由落体运动、自由落体运动、自由落体运动、自由落体运动)结论：垂直方向的平抛运动的分运动是自由落体运动。第二，平抛运动水平方向的运动规律老师：研究

7、了垂直方向的运动后，再用水平方向的分运动来看一下。水平方向好像是什么运动？健康：可能是均匀运动直线运动。老师：你是怎么得出这样的结论的？生：根据牛顿第一定律，我们知道如果物体处于力或力的平衡状态，它会停止或匀速直线运动。在平面投掷运动中，物体在水平方向没有力，在水平方向有初始速度，所以物体在水平方向必须以一定的速度直线运动。老师：那么，如何验证牙齿猜测呢？都可以从匀速直线运动的特点考虑牙齿问题。生：等速直线运动的特点是速度大小不变，位移均匀增加。所以我们只要证明在同一时间内发生的水平位移是相同的。老师：我们现在面临的问题是如何知道水平分裂运动发生的时间。牙齿问题可以通过运动的等时性来考虑。(学

8、生事故)生：前面我们已经发现，平抛运动的垂直分运动是自由落体运动。根据等时性原理，我们知道水平分运动和垂直分运动同时发生，所以我们可以用垂直分速度找到相同的时间间隔。老师：具体如何实现？学生：设计理念：1、通过实验，努力获得平抛运动的轨迹。2、在平抛运动的轨迹上，以一定间隔寻找物体到达的位置。3、通过测量两个相邻位置之间的水平位移，分析了这些位移的特征。老师：我们首先面临的问题是如何获得平抛运动的轨迹图像。我们如何设计牙齿实验？分组讨论小组演讲：(1)将平抛运动实验机放在书桌上，安装平抛轨道，将轨道的发射体末端放在水平位置。调整扁平螺丝，观察竖直线或气泡水平，将面板放在垂直平面内，固定好定位板

9、，装置如图6.3-3所示。(2)将一张跟踪记录纸衬垫贴紧一张复印纸或打字蜡纸贴紧记录面板，横坐标X轴水平，坐标Y轴垂直方向以下(如果使用白纸，可以事先用铅笔在纸上绘制X，Y轴)，注意坐标原点的位置位于平面物体(钢球)上。(3)将扣挡板拉向顶部间隙。2.将定位板固定在特定位置。球紧贴着位置板释放，球沿着轨道向下运动，以一定的初始速度从轨道的平坦部分水平抛出。3.落下的钢球撞到捕手挡板上，在捕手挡板的白纸上留下了印迹。对应于在面板白纸上作为笔记落下的位置。4.把扣挡板向下一格，重复上面的操作方法，打第二个压印点，这样把继续扣挡板向下放到最低点，在平球落下的时候会得到一系列痕迹。5.改变位置板的位置

10、可以改变钢球的初始速度，根据上述实验操作方法，还可以打另一个跟踪点。6.撕下记录纸，将每个实验中记录的点用柔软的曲线连接起来，就可以得到徐璐以不同的初始速度进行平抛运动的轨迹线。图6.3-3所示教师：注意：1.为了保证实验的准确性，必须保证记录面板在垂直平面内，平面轨道的平面能够接近板面。必须保证球从同一高度滚落。3.放置记录纸时，必须使坐标原点与发射体的投掷点一致，才能准确确定发射体运动轨迹的起点，从而确定轨迹上所有点的x，y坐标。交流实验结果老师：综合大家的结论能得到什么规律？健康：平抛运动的水平分割运动是均匀的直线运动。结论：平抛运动的水平分支运动是匀速直线运动。老师：实际上，探索平炮运动规律的方法有很多。请结合教科书的方法制作自行实验方案，确认一下。摘要:在牙齿课程中，您学到的主要内容包括：平抛运动水平和垂直两个方向的分