语文人教版四年级上册《观潮》课件 艾晓辉

1、、观潮、观潮、人教版4年级第1卷、唐山市开平东关东小学艾晓辉、自读第二自然阶段思考： 1、描写前江面景象的文章。 2、使用描写人们心中的感觉的句子。 3、各用一句话概括。 潮水到来之前：江面上平静的人的心中的感觉是热心的、读，请想想，读课文是25自然段，作者要指出写观潮的过程是怎样的顺序。 潮来之前，潮来之后，潮来之后，文章的写作顺序：寻找，说，小组合作，快速阅读潮来之时，找到描写你喜欢的潮的词语，说明理由。 形，下午1点左右，从远处传来隆隆声，好像要打雷。 一有会儿，声音越来越大了。 那个声音像山崩一样地裂缝，大地好像在颤抖。 远、近、观潮、观潮来时的情景，探讨小组合作“潮来时”的段落：作者

2、是从什么方面来描述大潮来时的情景的？ 声音的样子，远，稍近，更近，声音的样子，隆隆声，越来越大，山崩地裂，横过白线，横过河，千万匹白马齐头浩荡，来了两丈多高的水墙潮时的情景会从什么方面出现？ 隆隆声，和睦滚动的声音越来越大(听潮的声音)，风平浪静地出现白线(看潮的形状)，人声鼎沸又沸腾(看潮的人)，朗读感：远处传来隆隆声，如同打雷一般。 波浪越来越近，千万匹白马齐头并进，浩浩荡荡地飞来，那声音像山崩一样地裂缝，大地颤抖着。 两个都是哪个句子？ 你把什么比作什么？ 感觉到了什么？ 以气势雄伟的气势，用自己的话说出潮水到来时的声音和样子。 指导学生感情用事地朗读。 播放网络视频，网络链接网络视频，

3、听到()，()隆隆声，好像打雷滚动。 人声鼎沸。 ()，声音越来越大，看到东水与天空相接处出现白线，人群沸腾。 那条白线立刻向我们走来，渐渐伸展，变粗，横过河面。 看到白浪翻滚，形成了两丈多高的水墙。 ()是千万匹白马齐头并进，浩然飞来的声音像山崩一样地裂缝，大地颤抖着。 下午1点左右，从远处，有会儿，再接近，波越来越近，雷滚人声沸腾，穿过白线，再接近，波越来越近，齐头，山崩，、然后说你，奇妙雄伟，波浪那个声音像山崩一样地裂缝，大地好像在颤抖。 静静地读着第四段，想一想：潮水过后河里的景象是什么样的？你又有什么感觉？ 让我一起想象“潮来之前”、“潮来时”、“潮来之后”的情景，交流阅读后的心中的

4、感觉吧。 潮水来的时候，气势很大，潮水过后呢？ 去了突然地，潮头奔腾西边，佟波还像天空的体积一样涌来，河面上还在刮风。 好久不见，钱塘江终于恢复了平静。 看堤下，河水已经涨了两丈。 这里的“静”和潮水到来之前的“静”一样吗？ 停车后是什么样的景象？ 说明什么？ 潮大，总结：这篇文章主要写什么？ 记录观潮的盛况，作者目击到的潮来前、潮来时、潮来后的情景，描绘大潮由远而近、奔腾向西的全过程，江潮风平浪静后向奔腾隆隆声，再恢复平稳的动态变化，形成大潮的作者是怎样表现的？ 钱塘江大潮是天下奇观。 综述：潮水来之前，潮来时，潮过去后，雾蒙蒙，风平浪静，分说：其中用适当的比喻着重描述了“潮水来时”大潮的时

5、时刻刻变化和雄伟的气势。远处：声音和谐白线，近处：白浪翻滚山崩地裂缝，满天刮风，全文贯穿什么字，奇，奇在哪里？ 特别的地理位置，钱塘江口是一个说唱艺术形的，外宽狭窄，外深浅，水底也有一个人看不到的“沙罐”，因为强迫潮水上涨，潮水传来，受到很大的制约，这就是地理要素。 8月18日，太阳、地球、月球三球的引力对涨水影响最大。 由于重力作用、时间因素、8月中旬之间海面经常刮东南风，所以潮波的势头特别猛烈。 自古以来，钱塘江大潮就被称为天下奇观。 什么是“奇观”？ 雄伟壮观的不常见景象或不常见。 感化：一线潮、网络链接网络视频、跨潮、回潮、全文总结，这篇课文的作者按照潮来前、潮来时、潮来后的顺序，作者

6、通过观察时听到的声音、看到的样子，以及人们感情的变化，把钱塘江大潮的壮观场面展现在我们面前，接下来包(lng lng )霞(b bo )侑波(b p )风号浪吼(ho ho )、二，根据意思写字。 形容聚集的人极多。 形容模糊。 (3)没有风浪，比喻平稳()，人山人海，若隐蔽，风平浪静，三、比较语填空。 (1)奔腾沸腾在水和天空相接的地方出现白线，人群又出现了() 突然地，潮头()往西走，侑波还漫天涌来。 (2)重复这个动作，他无法把握，()数十次后，终于成功了。 掌声雷动，久违的大剧院终于平静下来。 (3)观赏母亲站在花坛旁边，盛开的牡丹盛开着。 我们去音乐厅()，音乐，观赏，重复，奔腾，沸腾，回复，观赏，四，写近意词，抬起突然地()头()，五，根据课文内容填空。 潮水来了，作者首先从远处开始，就好像有会儿的话，波浪就会靠近，那个声音就像潮头奔腾西去了一样，江面依然是我的发现： 1，广(这是拟人文，把钱塘江写成大人是很有趣的印象。) 2、更近处，看见白浪滚动，形成了两丈多高的水墙。 这是比喻的话，将水波比作水墙，从形象上强调水