四年级数学上册 可能性 1教案 西师大版

1、可能性讲课内容义务教育课程标准实验教科书(西沙版)4年级第1册125-126页例1。范例2 .培训目标：1.通过具体的操作活动，可以直观地感觉到某事的发生是确定的，某事的发生是不确定的。2.让学生通过实验的具体过程，用“时间表”、“可能性”、“不可能”等术语判断生活中的确定现象和不确定性现象。3.培养学生积极参与数学活动的意识，感受初步实践是获得科学结论的有效方法，培养学生良好的学习习惯。教学困难：使学生在具体的情况下直观地感受到某事的发生是肯定的，某事的发生是不确定的，可以用“一定”、“可能性”、“不可能”等术语判断生活中的确定现象和不确定现象。培训准备：课件、硬币、实验记录表课程体系：一、

2、创建方案、导入专题老师：学生们，今天的数学学习分为三个学习小组进行。在学习活动中回答一个茄子问题，好好完成任务，就能为球队争取明星。你猜怎么着：哪个队获得的星星最多？生1:第一组。生2:第二组。生3:第3条。.老师：现在同学们的回答都只是猜测。到底哪个队获得了最多的星星，在这节课结束之前，我们不能确定。(大卫亚设，美国电视电视剧)人生中有很多这样的事。不能提前确认其结果，也有很多可以提前确认其结果。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，生命)在牙齿课上，我们一起来研究事情发生的可能性。(板书作业的可能性)第二，实验探索，新的知识感觉1.同桌合作探索不确定性现象(1)实践体验老师：看大屏幕。(大屏幕显示了示

3、例1掷硬币的照片。）孩子们在做什么？生：几个学生在扔硬币。老师：想玩吗？生：想一想。老师：玩之前先看一下硬币吧。硬币的两面怎么不同？生：一边有一个字，一边有草。老师：我们规定，有一个字的是正面，有草的是背面。老师：猜猜看：扔硬币。硬币落地后，什么朝上？生1:正面朝上。生2:背面朝上。生3:正面可以朝上，背面可以朝上。老师：同学们的这些猜测中，哪一个是正确的？实践论证就知道了。在屏幕上提出游戏规则在扔硬币之前，先猜一下正面是朝上还是反面，然后再扔，看看是否和推测的结果一样。同桌合作，一人硬币一人记录，先左同学掷硬币，右同学记录，每人扔4次交换。扔硬币前，建议先用双手拿起硬币摇晃几下，然后扔在书桌

4、上。不要把硬币扔得太高，如果落在书桌上，快用手意识到，不要滚落到地上。老师：请示范一下。生：分组掷硬币，记录和讨论。2.讨论交流师：谁说你们队扔的结果是多少次正面，多少次背面朝上？和猜测的结果一样吗？生1:我们队投了8次硬币，正面3次，背面5次朝上。我发现投掷的结果有时像猜测，有时不同于猜测。生2:我们队投了8次硬币，4号正面朝上，4号反而朝上。我发现投掷的结果并不总是正确的。.老师：刚才实验中，硬币掉到书桌上的时候，出了多少茄子结果？生：两个。老师：抛硬币前能确定是什么结果吗？生：我不确定老师：这种可能的结果不是一种，而是无法事先确认结果的现象被称为数学上不确定的想象力。不确定的现象在数学上

5、是“可能.”也可以被描述为。潘西：可能吧。也有可能。第三，探讨决定现象。孩子们，动物学校的小动物们也想学我们的样子，边玩边学数学知识，看他们的学习情况吗？电光板上出现了例2图老师：小动物在做什么？生：正在玩小老虎、猪和小猫摸彩球的游戏。1.老师：先看猪吧。(大屏幕示例2猪触摸彩色球图部分)老师：小猪箱子里有什么颜色的球？谁能用刚学的知识来描述？生：小猪摸的球可以是红色或蓝色的。老师：触摸球验证。老师：如果我再放一次紫色的球，我会碰什么球？重新验证。老师：我们再看一下小老虎吧。(屏幕出赛2中小老虎摸颜色的部分)猜老虎摸的球是什么颜色的。为什么？生：老虎摸的球是红色的。因为箱子里只有红色的球。老师

6、：谁扮演老虎来确认一下。找三个同学来摸彩球。老师：刚才老虎摸的球只有几茄子的颜色？生：只有一个板书：只有一个老师：老虎摸球之前能确认它的颜色吗？为什么？出生：可以确认。因为箱子里只有一个茄子颜色的球。老师：只有一个这样的结果，可以提前确认结果的现象称为确定现象，在数学上一般用“一定”来描述。板书：一定要老师：谁用数学描述一下小老虎摸过的球的颜色？生：老虎摸的球一定是红色的。老师：小老虎能摸白色的球吗？生：不行。老师：为什么？生：箱子里都是红色的球，没有白色的球，所以不能碰白色的球。老师：对确定现象进行否定说明时一般使用“不可能”。潘西：不可能接下来，我们来看看小猫。(大屏幕展示2中猫触摸彩色构

7、图的部分)老师：谁能描述猫摸的球是什么颜色的？生1:猫摸的球一定是绿色的。生2:猫摸的球不能是红色的。四、扩大和改善我们说：“也许.“也许，不可能”的话可以描述小动物触摸彩球游戏。我们现实中的任何事情都可以用牙齿知识来描述。以下同学任意摸一支铅笔，他们说得对吗？(1)判断(教室活动第1题)生活中的这些事情可以用今天学的知识来描述，生活中的一些自然现象也可以用今天学的知识来描述。看看可以用什么词来描述牙齿自然现象。我们接连来了。(2)连续(教室活动3问题)同学们学得真好，老师要好好表扬大家。奖励大家再玩一次游戏。想玩吗？(3)旋转转盘(教室活动2号)谁能解释指针所在的区域？重新验证。(4)生活中有很多游戏，自然现象都可以用这种知识(指板)知识来描述。你能找到吗？同桌说。再选学生说话。(5)同学们已经知道了很多事情和现象的描述，现在我们都来做个游戏吧。闭上眼睛，想象你面前有很多各式各样的珠子。我们按照要求把珠子装进箱子里。(David aser，Northern Exposure，美国电视电视剧，女性)拿出卡片，要求得到想要的颜色珠子，就把盒子里的珠子涂成什么颜色。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)油漆后报告结果。5:汇