高一生物 导学提纲12初稿 苏教版必修1

1、高一年级生物导学提纲（十二）第四章 光合作用和细胞呼吸第一节 ATP和酶【学习目标】1、掌握ATP的化学组成、结构简式和结构特点。2、理解ATP和ADP的相互转化过程和意义。3、简述酶、酶促反应的概念和酶的本质、特性和作用。4、培养学生阅读教材及其识图的能力。【学习重、难点】1ATP的化学组成和结构特点。2ATP和ADP的相互转化过程和意义。3酶的本质、特性和作用。【学习方法】课前导学、课堂导问、问题引导、反馈矫正、迁移创新和“三三主体性综合课堂模式”【学习过程】第一课时【课前导学】一、ATP的化学组成、结构简式和结构特点1中文名称：。2组成：1分子 、1分子和3分子。3分子结构简式：。4符号

2、含义：A代表；T代表；P代表；代表。二、ATP和ADP的相互转化过程和意义1ATP水解：的相当脆弱，水解时容易，形成，同时释放。2根据 相互转化的化学反应式，完成下图：三、酶的本质、特性和作用1酶的概念：(1)产生场所：。 (2)作用：化学反应。(3)化学本质：特殊的。2酶的特性(1)：在、常压、等温和条件下具有很高的催化效率。(2)：一种酶只能对一定的发生催化作用。【课前导入】生物体内的能源物质归纳：1主要能源物质_。2良好的储能物质_。3动物细胞储能物质_。4植物细胞储能物质_。5一般不供能的能源物质_。6最终能源物质_。7直接供能物质_。【问题引导】1科学家研究发现，向刚刚失去收缩功能的

3、离体肌肉上滴葡萄糖溶液，肌肉不收缩；向同一条肌肉上滴ATP溶液，肌肉很快就发生明显的收缩。这说明什么？2ATP和ADP相互转化的意义的是什么？【反馈矫正】1ATP之所以被称为能量“通货”，是因为它是( )A主要的能源物质 B含有高能磷酸键C直接能源物质 D储能物质2ATP的A、T、P分别代表( )A胞腺嘧啶、腺嘌呤、磷酸基团B胸腺嘧啶、3个、磷酸基团C腺嘌呤核苷、3、磷酸基团D腺苷、3个、腺嘌呤3ADP转变为ATP需要( )APi、酶、腺苷和能量 BPi和能量C酶、腺苷和能量 DPi、酶和能量4下列有关生物体内酶的叙述不正确的是 ( )A酶是由活细胞产生的B酶有的从食物中获得，有的在体内转化而

4、来C凡是活细胞，都能产生酶D酶只能起催化作用5蛋白酶合成场所是( )A内质网B叶绿体C核糖体D高尔基体6能够催化淀粉水解的酶是 ( )A淀粉酶 B脂肪酶 C蛋白酶 D肽酶【迁移创新】120个腺嘌呤核苷和46个磷酸，在一定条件下最多可合成多少个ATP分子 ( )A60 B30 C20 D152根据反应式，以下叙述中，不正确的是( )A这一化学反应永不停息地在活细胞中进行B这一化学反应的物质和能量都是可逆的C这一化学反应的物质是可逆的，能量不可逆的D这一化学反应保证了生命活动所所需能量的及时供应3下列现象会使ADP含量升高的是( )AK+进入肌肉细胞 BO2进入肌肉细胞C葡萄糖进入红细胞 D酒精进

5、入小肠细胞4一分子过氧化氢酶能在1 min内使5105个过氧化氢分子分解成水和氧气，相当于Fe3+离子催化速率的109倍，但对蔗糖的水解不起作用。这种现象说明酶具有 ( )A高效性 稳定性 B高效性 特异性C多样性 稳定性 D多样性 特异性5下面是验证唾液淀粉酶特异性的实验设计。已知：滴加斐林试剂，沸水浴加热，如出现砖红色沉淀，证明有还原糖存在；稀释的唾液中有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶能使淀粉水解成麦芽糖，但不能使蔗糖水解为葡萄糖和果糖，麦芽糖、葡萄糖和果糖都是还原糖，淀粉和蔗糖不是还原糖。(1)表中3号试管和4号试管各留下了一处空白，你认为3号试管空白处的操作应是，4号试管空白处的操作应是，其理

6、由是 。(2)实验中1号和2号试管起 作用。(3)实验结果说明 试管内有还原性糖存在。(4) 3号试管出现砖红色沉淀，说明 ，而4号试管不出现砖红色沉淀，说明 ，从而证明酶具有 。第二课时【课前导学】一、酶促反应(1)概念：由催化的化学反应。(2)酶活性：酶对化学反应的。(3)酶催化作用的实质：酶能降低化学反应的。(4)酶促反应的过程：酶的往往与底物分子在上有特殊的匹配关系，当酶与结合时，便启动化学反应的发生。二、影响酶促反应的因素1温度：酶促反应速率最高时的温度称为酶促反应的，低于或高于这一温度都会使反应速率降低。2pH：酶表现时的pH称为酶的最适pH。pH对酶活性的影响是通过改变酶的等发挥

7、作用的。3酶浓度和底物浓度(1)当底物浓度大大超过酶的浓度而和不变时，酶的浓度与酶促反应速率。(2)在底物浓度较低时，反应速率与底物浓度成；当底物浓度达到某一定值后，再增加底物浓度，反应速率。【课前导入】1写出ATP分子结构简式：。2ATP和ADP的相互转化的反应式：。3酶的概念：。4酶促反应的概念：。5酶的特性有：。【问题引导】人在发高烧时，常常不思饮食，其原因是什么？ 【反馈矫正】1酶具有极强的催化功能，其原因是 ( )A降低了化学反应的活化能 B增加了反应物之间的接触面积C提高了反应物分子的活化能D酶提供使反应开始所必需的活化能2下列能正确说明酶的特异性的是 ( )A酶都是蛋白质B一种酶

8、只能对一定的底物发生催化作用C酶活性随温度升高而不断升高D由活细胞产生，只能在生物体内发挥作用3下列试管中各注入10 mL过氧化氢溶液，实验中产生气泡最多的是 ( A )4人体中某一过程如图所示：如果温度升高到45，引起酶的活性部位改变，会引起 ( )A蛋白质被消化得更快 B蛋白质被消化得较慢或不能被消化C氨基酸缩合速度加快D氨基酸缩合速度减慢或不能发生缩合【迁移创新】5图甲表示某有机物加入催化剂酶物质后，置于0至80环境中，有机物的分解总量与温度的关系图。根据该图判断，如果把这些物质置于80至0环境中处理(图乙)，其变化趋势的关系图就为 ( B ) 6如图表示温度对酶的催化效率的影响，请据图

9、回答下列问题：(1)曲线中的AB段表示。(2)曲线中的E点表示。(3)曲线中的BC段表示。7乳汁凝固过程是一种酶促反应，为研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响，将促使乳汁凝固的酶制成溶液，进行如下实验：先将酶溶液和乳汁分别放入两支试管中，再同时水浴加热(温度为T)15 min，然后将它们混合后保温并记录凝乳所需时间，如下图所示。改变水浴温度再重复上述实验，下表是实验结果。(1)由上述实验结果可以得出，凝乳酶的最适温度大约是。(2)将A组内的混合物加温至40的过程中可以看到的现象是。(3)将G组内的混合物冷却至40时看到的现象是，原因是 。(4)为使实验结果更准确，对各组实验pH的要求是。第四章

10、光合作用和细胞呼吸第一节 ATP和酶的参考答案第一课时【课前导学】一、1、腺嘌呤核苷三磷酸2、腺嘌呤 核糖 磷酸3、APPP4、腺嘌呤核苷 3 磷酸基团 高能磷酸键二、1、ATP末端 高能磷酸键 断裂 ADP和Pi 能量 2、ADP 较少 ATP 较多三、1（1）活细胞 （2）催化 （3）蛋白质2（1）高效性 常温 适宜的pH （2）特异性 底物【课前导入】生物体内的能源物质归纳：1糖类 2脂肪 3糖原 4淀粉 5蛋白质 6太阳能 7 ATP【问题引导】1ATP是直接供能物质。2避免一时用不尽的能量白白流失掉。 及时保证了生命活动所需能量的供应。【反馈矫正】1、C2、C3、D4、B 5、C 6、A【迁移创新】1、D2、B3、A4、B5、（1）1 形成对照，遵循单一变量的原则 （2）对照（3）3号 （4）唾液淀粉酶能催化淀粉水解 唾液淀粉酶不能催化蔗糖水解 特异性第二课时【课前导学】一、酶促反应（1）酶 （2）催化效率 （3）活化能 （4）活性中心 空间结构 底物二、影响酶促反应的因素1、最适温度2、最大活性活性中心3、（1）温度 PH 成正比 （2）正比 不再增加【课前导入】1APPP2 3酶通常是指由活细胞产生的、具有催化活性的一类特殊蛋白质。4由酶催化的化学反应5高效性和特异性【问题引导】高烧导致